孩子在學(xué)校難免會與同學(xué)發(fā)生沖突，可能會受到欺負(fù)，這個時(shí)候有的孩子可能會告知老師，但是有些老師選擇直接不管，這讓有些家長很是氣憤，覺得老師不負(fù)責(zé)任，會直接找老師理論。

孩子在學(xué)校被欺負(fù)老師不管怎么辦

1、找學(xué)校處理欺負(fù)人的學(xué)生。這位家長說，原來他家孩子被欺負(fù)，他就找學(xué)校處理這件事情。畢竟學(xué)校收了學(xué)生，就應(yīng)該對孩子被欺負(fù)這件事情表明態(tài)度，讓學(xué)校知道孩子現(xiàn)在的處境。不管學(xué)校之后是給孩子一些保護(hù)的措施，還是處置欺負(fù)孩子的學(xué)生，都能減少孩子下次被人欺負(fù)的幾率。

也可以讓自己的孩子知道，如果被欺負(fù)了家長不在身邊應(yīng)該怎樣保護(hù)力量弱小的自己。事實(shí)上這位家長覺得這個方法確實(shí)很管用，孩子被欺負(fù)了不再只默默忍受，而是選擇求助學(xué)校。

2、直接找班主任溝通情況。找到班主任，把事情原委讓班主任了解，請求班主任出面協(xié)調(diào)這起事件。因?yàn)榘嘀魅问前嗌蠈W(xué)生的直接負(fù)責(zé)人，有問題理應(yīng)出面解決。如果班主任比較配合，那么這件事處理起來就不棘手。

班主任會讓打人的學(xué)生向自己家的孩子道歉，那么問題就可以得到解決了。但是，如果班主任不管，那么就不太好辦，只能同時(shí)起訴班主任和打人的學(xué)生了。

3、在教育孩子的時(shí)候，父母一定要讓孩子學(xué)會正確的反抗。在教育孩子的時(shí)候，父母不能總是讓孩子學(xué)會善良，還要讓孩子學(xué)會反抗，這樣才能讓孩子更好的發(fā)展，因?yàn)檫@個世界上不是非黑即白的，還存在著一些灰色的地帶，在這些地帶中如果你的孩子不會反抗的話，就有可能被別人欺負(fù)。

所以父母一定要讓自己的孩子學(xué)會正確的反抗，比如說在有人欺負(fù)你的時(shí)候就應(yīng)該立即告訴老師，而不是默默的忍受。

孩子被欺負(fù)老師不管，會帶來什么影響

1、助長欺負(fù)者的氣焰。老師面對孩子受欺負(fù)，總是以孩子應(yīng)該學(xué)會善良為由，讓孩子更好的彼此相處，卻不曾想過，這樣的處理方式對于“欺負(fù)者”而言是翹首以盼的。

生活中的“欺負(fù)者”也并非憑空產(chǎn)生，他們也是從孩童階段走過來的，如果孩子自幼做了壞事都不需要付出刻骨銘心的代價(jià)，那么試問誰還會做事顧及后果？

如果教師對孩子的不良行徑不管不問，不但是對孩子當(dāng)前行為的縱容，而且是對他們以后不良舉止的變相支持。

2、受害者比較走投無路。在學(xué)校，老師是孩子們的“判官”，孩子向老師如實(shí)的稟報(bào)事情的原委就是認(rèn)為老師可以為他們作出一個合理的判斷。但是一旦老師都不想主持公道，那么，受欺負(fù)的學(xué)生又應(yīng)該找誰訴苦呢？

孩子的心靈是脆弱的，他們需要外界的精神支撐來不斷充實(shí)自己的內(nèi)心，老師明知道孰是孰非卻不加以賞罰，對孩子而言無疑是一道晴天霹靂，一時(shí)間，孩子賴以倚仗的一大精神支柱分崩離析。

關(guān)于小朋友之間的人際關(guān)系問題，家長該如何處理和引導(dǎo)

小朋友在校園內(nèi)經(jīng)常受到欺負(fù)，或者與其他同學(xué)關(guān)系不融洽，這個時(shí)候家長應(yīng)該如何教育孩子處理人際關(guān)系的問題，是很多人都覺得頭疼的點(diǎn)。

其實(shí)各位家長也不需要過于擔(dān)心，小朋友的思維比較簡單，通常沒有什么很大的矛盾，只要及時(shí)疏通引導(dǎo)就能夠輕易地化解。

作為家長，我們要教育孩子多為他人著想，不要總是以自己為中心，要經(jīng)常站在他人的角度思考問題；做人要大度，學(xué)會分享，這樣能讓小朋友在學(xué)校中交到很多朋友。

但在遇到不公平的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，家長也要告訴孩子，不能一味地忍讓。當(dāng)對方觸犯到自己的切身利益時(shí)，也要站出來勇敢地說“不”。