孩子嫌棄作業(yè)多的原因可能是因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校已經(jīng)布置很多作業(yè)了，家長(zhǎng)在孩子回家只會(huì)家長(zhǎng)還要加作業(yè)，是真的多；也可能是因?yàn)楹⒆幼约寒a(chǎn)生了厭學(xué)情緒，不想寫(xiě)作業(yè)，只想玩。

孩子嫌棄作業(yè)多怎么辦

1、減少產(chǎn)生分心的條件。很多孩子寫(xiě)了幾個(gè)字就劃一下手機(jī)。因此在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就要將手機(jī)等電子設(shè)備保存到其他位置。如果是需要電腦做作業(yè)，家長(zhǎng)則在一 旁進(jìn)行指導(dǎo)，而家長(zhǎng)也要以身作則，看孩子時(shí)不玩手機(jī)。

2、堅(jiān)持到底是關(guān)鍵。當(dāng)孩子每天有固定的地方、固定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，讀書(shū)習(xí)慣會(huì)漸入佳境。所以家長(zhǎng)必須要孩子堅(jiān)持每天遵循一樣的規(guī)定，該寫(xiě)作業(yè)時(shí)就要寫(xiě)作業(yè)。

3、事先計(jì)劃。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何做計(jì)劃，如何安排時(shí)間，完成工作上的任務(wù)。同時(shí)，也可以讓孩子參與到家庭的其他計(jì)劃當(dāng)中，比如下午的短跑計(jì)劃等。之后便是引導(dǎo)他們按照這種模式完成作業(yè)任務(wù)。如果是大型的任務(wù)，則讓孩子學(xué)會(huì)分段完成。

4、練習(xí)時(shí)間管理。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子估算自已完成作業(yè)所需的時(shí)間，即使是估錯(cuò)了時(shí)間，這個(gè)過(guò)程也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的能力，并熟練。這樣在隨著年級(jí)的提升，掌握時(shí)間的能力就會(huì)強(qiáng)、面對(duì)作業(yè)會(huì)不是大事了。

5、多一些耐心，再多一些。給自控力差的孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他慢慢破土長(zhǎng)大。這個(gè)等待的過(guò)程其實(shí)挺考驗(yàn)?zāi)托牡摹Ｃ看慰吹剿幸稽c(diǎn)小小的改善，家長(zhǎng)都要積極作出回應(yīng)，強(qiáng)化他的行為。有時(shí)候，面對(duì)過(guò)量的作業(yè)，孩子看上去是在磨蹭，其實(shí)是在做一個(gè)緩沖，積蓄力量去面對(duì)。

孩子嫌棄作業(yè)多的原因

1、沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)慣包括課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)課，課后按時(shí)完成作業(yè)。能擁有這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，越學(xué)越帶勁。相反，如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成這些習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就出現(xiàn)拖拉，愛(ài)抱怨，找借口，推卸責(zé)任等現(xiàn)象。

2、父母對(duì)孩子的期望過(guò)高。許多家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)有出息，他們往往不考慮孩子的天賦條件，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)提出過(guò)高的要求，當(dāng)孩子意識(shí)到自己無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求時(shí)，就會(huì)懈怠，放棄努力，久而久之，孩子的成績(jī)就會(huì)下降，厭學(xué)情緒就回隨之而來(lái)。