有些家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，會(huì)過多的給予孩子愛，在不知不覺中就形成了溺愛。正確的教育方式并不是對(duì)孩子一味的溺愛，而是正確的引導(dǎo)，過于溺愛孩子不利于孩子的發(fā)展，影響孩子的以后。

溺愛中長(zhǎng)大的孩子有什么特點(diǎn)

1、獨(dú)立性差依賴性特別強(qiáng)，抗壓能力弱。被溺愛長(zhǎng)大的孩子，他們習(xí)慣了什么事情家長(zhǎng)做主，家長(zhǎng)會(huì)給他們解決。所以遇到困難或者難于解決的事情就不會(huì)再參與其中，只需要告訴父母自己想要達(dá)到的結(jié)果即可。這樣孩子的獨(dú)立性會(huì)越來越差，甚至生活不能自理，衣服不會(huì)洗、飯不會(huì)做、地不會(huì)拖等等。

2、不懂得理解不尊重別人。習(xí)慣性被愛的孩子，長(zhǎng)大后不理解父母，不懂得父母努力工作付出的辛苦，花錢大手大腳，覺得花父母多少錢都天經(jīng)地義，父母應(yīng)該為他們的各種行為埋單。在學(xué)校和朋友相處也會(huì)發(fā)生各種各樣的矛盾，不會(huì)換位思考，不懂得尊重。

3、自我感覺良好，羞辱感較差。由于父母的溺愛，父母覺得他們做什么都是優(yōu)秀的，天天過分的夸獎(jiǎng)自己的孩子，無論考試成績(jī)多少，父母還是會(huì)選擇各種獎(jiǎng)勵(lì)。導(dǎo)致孩子根本不知道什么是真正的優(yōu)秀，感覺別人總比不上自己，自己就是別人家孩子，不會(huì)自我反省，不知道什么是丟人。

4、脾氣差動(dòng)不動(dòng)就撒野。哭鬧是孩子的天性，但父母不能因?yàn)闆]答應(yīng)孩子的要求，就趕緊溫言軟語地哄，或者掏錢買買買。久而久之，孩子就知道這是獲取最好的方式。孩子只會(huì)不斷是索取，長(zhǎng)大后會(huì)越來越難管，還口口聲聲嫌棄父母的念叨。不止是孩子的性格發(fā)展，良好的人際交往能力也會(huì)造成很大的影響。

5、膽小怕事。有些父母會(huì)覺得孩子依靠父母是一件很正常的事，會(huì)包辦孩子的一切。這樣孩子的表現(xiàn)是，在家是大佬，在外是慫包。比如孩子被同學(xué)欺負(fù)，不敢告訴老師或父母，也不會(huì)主動(dòng)還手。這就是孩子從小被溺愛無法適應(yīng)外界生活，膽小怕事、自信心也不強(qiáng)，沒父母在身邊，絲毫沒解決問題的能力，只會(huì)表現(xiàn)得很無助。

家長(zhǎng)過度溺愛孩子的影響

1、被溺愛的孩子，性格會(huì)以自我為中心。由于父母事事包辦，這樣的孩子比較自私懶于承擔(dān)自己該做的事情，以自我為中心，只在乎自己，而對(duì)別人的付出看成理所應(yīng)當(dāng)。

2、被溺愛的孩子，生活遇挫折沒有自信。有的父母寵愛孩子或圖省事，事事沖在前頭。這樣孩子習(xí)慣性依賴父母，長(zhǎng)大后沒有主見，也沒有動(dòng)手能力，相對(duì)其他人他們會(huì)更沒有自信。

3、被溺愛的孩子，與人相處會(huì)存在問題。在家庭中被寵慣的孩子，到社會(huì)中也喜歡自我為中心，對(duì)工作眼高手低，久了大家會(huì)不喜歡他們，覺得這樣的人不值得托付重任。

4、被溺愛的孩子，不懂得感恩與付出。有的孩子習(xí)慣別人付出，工作生活遇到困難不知道反思，總是抱怨公司和別人沒有為自己做到哪些。他們和別人相處，有來無往，不懂感恩。

家長(zhǎng)溺愛孩子的解決辦法

1、平等對(duì)待。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識(shí)，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。家長(zhǎng)應(yīng)從日常小事抓起，例如家里來了小朋友，要教育孩子懂得跟小朋友一起分享。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣。

2、避免隔代溺愛。有時(shí)父母教孩子，爺爺奶奶總會(huì)護(hù)著。家長(zhǎng)應(yīng)該首先和老人溝通好，遇到孩子做錯(cuò)事時(shí)，老人可以到別的房間去或者借故出去，讓家長(zhǎng)單獨(dú)來解決。剛開始可能孩子會(huì)繼續(xù)哭鬧、扔?xùn)|西，當(dāng)發(fā)現(xiàn)無人理他時(shí)，孩子就會(huì)有些恐慌，哭鬧就會(huì)減弱，最后可能會(huì)主動(dòng)找家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)孩子自理能力。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)就有了強(qiáng)烈的我自己干的要求，家長(zhǎng)利用這機(jī)會(huì)從培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力開始，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，多讓孩子嘗試自己做。