孩子們居家上網(wǎng)課，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)，導(dǎo)致各種情況頻發(fā)。此時(shí)家長的陪伴是非常重要的；因此，家長一定要多陪伴孩子，多監(jiān)督孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)向，為孩子的成長保駕護(hù)航。

網(wǎng)課家長陪伴的重要性

1、可以幫助孩子盡快調(diào)整心態(tài)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)會(huì)給孩子一種不正式的感覺，孩子并沒有學(xué)校課堂的緊張感，反而會(huì)變得懶散，所以調(diào)整心態(tài)是必須的。其實(shí)這也正好是一個(gè)鍛煉孩子自我管理能力的時(shí)候。

所以家長不妨利用此次居家靜默的充足時(shí)間，讓孩子適應(yīng)網(wǎng)課的流程，并確認(rèn)孩子接受并能從容的應(yīng)對網(wǎng)課。家長不僅自己要重視，還要讓孩子認(rèn)識到網(wǎng)課的重要性，網(wǎng)課會(huì)持續(xù)多久誰也說不準(zhǔn)，不要心存僥幸，認(rèn)為落下幾天沒關(guān)系。這個(gè)時(shí)候就是在看哪個(gè)家長更重視，哪個(gè)孩子更自律。

2、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃。家長要根據(jù)老師發(fā)放的上課的時(shí)間表，做一個(gè)詳細(xì)的作息時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃表及緊急應(yīng)對溝通方案。計(jì)劃要和孩子溝通并在孩子接受的范圍內(nèi)，每個(gè)時(shí)間段的具體任務(wù)要明確。給孩子一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，從易到難，循序漸進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子做好上課的儀式感。家本來就是一個(gè)放松的地方，不要說孩子會(huì)有懶惰感，家長時(shí)間長了也會(huì)有懶惰的感覺，所以在網(wǎng)課期間，首先家長要給自己定要求，要做個(gè)榜樣，再要求孩子。

4、理解接納孩子。接納孩子的情緒。從早上到晚上孩子的時(shí)間、精神都是很緊張的，孩子在聽課過程中會(huì)有手忙腳亂的現(xiàn)象，找不到自己的東西，或者自己會(huì)的老師在線上講得很仔細(xì)，不會(huì)的一帶而過，孩子很著急，但畢竟是線上，沒法去問，也受制約，孩子就會(huì)出現(xiàn)著急擔(dān)心害怕，不能按時(shí)提交作業(yè)現(xiàn)象。上課期間出現(xiàn)一些情緒很正常，我們做家長的要理解孩子的情緒，不要急于解決，要耐心等待孩子自己去面對，這就是最好的理解。

家長要如何陪伴孩子上網(wǎng)課呢

不要時(shí)時(shí)刻刻盯著娃。有的家長喜歡盯著孩子上課、寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子。在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學(xué)習(xí)興趣和能量之門很難打開。

有這樣習(xí)慣的家長，不妨改變一下方式，孩子宅家學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長在一旁拿本書讀讀，或者輕手輕腳地做自己的事，別輕易去打擾孩子。

營造“陪伴”的好氛圍。孩子和家長在家里相處時(shí)間很多，營造好的陪伴氛圍就顯得尤為重要，以免出現(xiàn)“雞飛狗跳”的場面。家長要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問題，多一些包容和理解，學(xué)會(huì)讓情緒從適合的管道釋放；還可以和孩子做個(gè)小約定，控制不住情緒的時(shí)候請孩子做一個(gè)手勢提醒自己。

由于受大環(huán)境的影響，大人有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張等不適，家長也需要舒緩心情，這時(shí)候可以聽聽音樂、看看書，盡量不把負(fù)能量、壞心情傳給孩子。

對待孩子“順其自然、多看優(yōu)點(diǎn)”。每個(gè)小孩都特別獨(dú)特，看待世界都有他/她的方式和節(jié)奏，即使他/她沒有按照大人的規(guī)則和正確的路線在前進(jìn)，那無非是因?yàn)樗?她在成長的路上好奇心和獨(dú)特個(gè)性的原因罷了。

孩子居家學(xué)習(xí)期間，家長要順其自然，多看優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)特質(zhì)。一來比較全面客觀評價(jià)孩子，二來家長心里比較平衡，就不那么較勁了。一定要用發(fā)展的眼光看待孩子成長和教育中出現(xiàn)的問題，放在更大的時(shí)空中去看，很多問題其實(shí)根本不是問題。

家長該如何幫助孩子提升網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)課和在教室上課本質(zhì)上的是差別就是“環(huán)境”的差別，缺少了周圍同學(xué)的影響，缺少了老師的監(jiān)督……但是，這個(gè)階段往往是好習(xí)慣養(yǎng)成的絕佳時(shí)間。

首先要做好預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課。很多過來的成年人都知道，“預(yù)習(xí)”對于課程的掌握到底有多重要。帶著問題去聽課，不但能夠?qū)ふ业酱鸢缸尯⒆荧@得成就感，更能夠利用這段在家的時(shí)間逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)課程習(xí)慣的好習(xí)慣。何樂而不為？

其次，課后做好講解，教是最好的學(xué)。每個(gè)人多多少少都有“好為人師”，所以，每天課后，每科10分的時(shí)間，讓孩子把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行“傳授”，給他們一個(gè)做小老師的好機(jī)會(huì)，不但能夠促進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助知識消化。