孩子到了青春期以后，隨著周圍環(huán)境影響，生理及心理的不斷變化、發(fā)育成熟，有的孩子出于好奇，可能會早戀。家長朋友們發(fā)現(xiàn)后，第一反應(yīng)請不要過于緊張，惡語相向，粗暴阻攔，大打出手。

青春期早戀的男孩子怎么教育和疏導(dǎo)

1、家長要做到表里如一的信任。家長與孩子之間的責(zé)任邊界始終是清晰的，家長與孩子之間的互動是親密信任的，家長為孩子的成長提供力所能及的幫助，同時(shí)尊重孩子的生命自主權(quán)，孩子在成長過程中有大量自我負(fù)責(zé)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。也就是說孩子成長在“平等尊重”而非“控制權(quán)威”的家庭教養(yǎng)模式下。

2、合理評價(jià)，正視它的存在。孩子生理發(fā)育成熟，但是心理發(fā)育還不成熟，自我成人感強(qiáng)，同時(shí)受社會與傳播媒介的影響，與異性的交往總是模仿成人，對異性有好感是正常的，這是自然發(fā)展的規(guī)律，是任何人都阻擋不住的。家長只能是正視它的存在，千萬不要認(rèn)為是“狼來了”。要信任孩子，要多關(guān)心、體貼孩子。讓他體會到家長的愛。

3、坦誠心中的擔(dān)憂和焦慮，平等尊重地溝通。此時(shí)家長若能誠實(shí)面對自己和孩子，坦承心中的擔(dān)憂和焦慮，平等尊重地與孩子溝通，不帶評判和先入為主的指責(zé)，明確表達(dá)自己的態(tài)度和立場，了解、尊重并信任孩子的想法和打算，就能最大限度降低上述兩大后果的發(fā)生概率。

4、積極引導(dǎo)，建立正確的男女學(xué)生關(guān)系。在孩子與異性交朋友時(shí)，我們不要大驚小怪，要與孩子討論交往中應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。讓孩子明白為什么這樣做，講明道理，告訴孩子大大方方、光明正大的與異性同學(xué)交往，喜歡一個(gè)人與愛一個(gè)人并不是一回事，愛需要承擔(dān)愛的責(zé)任與義務(wù)。讓他們懂得“戀愛”離他們還很遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄冞€不能承擔(dān)這樣的責(zé)任。青蘋果是酸澀的，只有等熟了才香甜可口。

5、給孩子足夠的關(guān)心。孩子早戀是有象征意義的，早戀意味著過早的成熟和走進(jìn)社會，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個(gè)溫馨的家，有足夠關(guān)愛自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂窩里享受還來不及，就不太容易過早到家庭以外去尋求溫暖。

6、不可打罵。發(fā)現(xiàn)孩子早戀后不可以簡單粗暴的對待，不可以打罵孩子，畢竟是未成年人，逆反心理特別嚴(yán)重。這樣做只會加大他的逆反心理。讓他排斥你，認(rèn)為你剝奪了他的真愛，要拆散他們，反而會弄巧反拙。

孩子青春期的早戀有以下幾個(gè)特點(diǎn)

有些朦朧。青春期的子女對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與喜歡的人單獨(dú)接觸，而對未來組建家庭，處理戀愛和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系區(qū)別，友情與愛情等方面，都缺乏明確的認(rèn)知。所以沒有什么目的性和明確性，有一些只是出于好奇或者僅僅是對他某一方面的喜歡，青春期的早戀有很強(qiáng)烈的朦朧性。

內(nèi)心十分矛盾。早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和喜歡的戀人接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)，被老師發(fā)現(xiàn)，可以說早戀的過程充滿了愉快，同時(shí)也有畏懼和害怕的心理。對于暗戀的單相思而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意的矛盾，這些矛盾性很容易讓他們在上課的時(shí)候走神，所以十分影響孩子的學(xué)業(yè)，導(dǎo)致曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，成績一落千丈。

想法變化不定。青春期的愛戀是充滿變化和極不穩(wěn)定的，因?yàn)榍嗌倌晖狈μ幚砣穗H關(guān)系的技巧和心理，導(dǎo)致雙方缺乏互信，他們的關(guān)系一般都難以持久，正是這樣常常令雙方的心理造成痛苦。有一些還會出現(xiàn)一些極端的事件，出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)局。

青春期孩子早戀怎么樣正確開導(dǎo)孩子

學(xué)會做孩子的朋友。現(xiàn)在大部分家長和孩子都沒有建立一個(gè)良性的關(guān)系，家長只關(guān)心孩子的成績，從來不過問孩子的心理狀態(tài)，成績不好就開始指責(zé)謾罵，久而久之，孩子對父母已經(jīng)有種恐懼感，更何況和你說心里話，家長應(yīng)該主動放低姿態(tài)，和自己的孩子積極溝通，讓孩子感覺到家長是他們的好朋友，可以幫助他們解決一些問題。

幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力。早戀中的孩子大部分心思都不在學(xué)習(xí)上，他們甚至有厭學(xué)、厭師的心理，這時(shí)家長應(yīng)該和學(xué)校老師積極溝通，一起努力幫助孩子重新回到學(xué)習(xí)的正軌上，家長應(yīng)該多花時(shí)間陪伴自己的孩子，陪孩子一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，這樣孩子就會覺得自己的父母還是關(guān)心自己的，自然不會想要從異性同學(xué)那里獲取關(guān)注。

找個(gè)合適的時(shí)間和孩子心平氣和地溝通。不要去問他過多關(guān)于戀愛的事情，因?yàn)槟菢佑锌赡軙尯⒆赢a(chǎn)生抵觸感，家長可以適當(dāng)問一下孩子平時(shí)在學(xué)校的事情，特別要關(guān)心孩子的心情，可以和孩子坐在家里談?wù)勑?，先讓孩子把抵觸感和戒備心放下，然后我們再進(jìn)一步和他溝通。

當(dāng)孩子愿意和你交流時(shí)，家長們可以和孩子聊一聊戀愛這種現(xiàn)象，教會孩子認(rèn)識感情問題，一般來說校園里面的戀愛都是很單純的，不摻雜什么復(fù)雜的利益關(guān)系，就是單純的喜歡。所以說家長不要太擔(dān)心，慢慢地引導(dǎo)孩子認(rèn)清當(dāng)前的情況，幫助他們規(guī)劃學(xué)習(xí)和未來，制定一個(gè)近期的目標(biāo)，幫助孩子達(dá)成，這樣可以轉(zhuǎn)移一下注意力，這個(gè)過程中孩子也會對早戀這個(gè)事或者對象有重新認(rèn)識，也能讓孩子變得更加獨(dú)立。

做一個(gè)引導(dǎo)者，而非管理者。了解孩子的具體情況和真實(shí)想法，表示對他們的理解，讓他們知道，這個(gè)時(shí)期被異性吸引很正常，大人也是這樣過來的，只是他們現(xiàn)在對感情的認(rèn)知是很淺的，感情需要隨著心智和認(rèn)知的提升而不斷沉淀的。讓他們了解到他們要對自己的行為負(fù)責(zé)任的，什么可以做，什么不能做，不僅對別人要負(fù)責(zé)任，對自己更要負(fù)責(zé)任，對得起自己和別人的人生，對得起自己以后想要的人生。