孩子進(jìn)入青春期其實(shí)是從十二歲以后開(kāi)始的，但由于現(xiàn)在孩子接觸網(wǎng)絡(luò)比較早，得到信息的來(lái)源比較廣，導(dǎo)致孩子可能提前兩歲就已經(jīng)進(jìn)入了青春萌動(dòng)期，就會(huì)有一部分孩子出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象，那么如何解決早戀問(wèn)題呢？

如何解決早戀問(wèn)題

中學(xué)生早戀需要的是科學(xué)引導(dǎo)。孩子進(jìn)入中學(xué)以后，生理和心理逐步成熟，對(duì)異性有好感和吸引力，是很自然的事情。加上中國(guó)對(duì)青少年的性教育并不普及，家長(zhǎng)也羞于啟齒，對(duì)孩子進(jìn)行性教育，所以，所以孩子對(duì)性知識(shí)是很模糊的，或者從一些不正當(dāng)?shù)那纴?lái)獲取相關(guān)的知識(shí)。

早戀受傷的不只是家長(zhǎng)，還有孩子。所以出現(xiàn)早戀的原因，是因?yàn)楹⒆忧啻浩诤蔂柮傻陌l(fā)展，導(dǎo)致他們對(duì)情愛(ài)有了一定的見(jiàn)解，所以促成了早戀。但是家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)好孩子正確的觀念平時(shí)要加強(qiáng)這方面的教育，讓孩子明白早戀的危害性，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，與學(xué)校配合，了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，把早戀扼殺在萌芽狀態(tài)。

得不到正確的性教育的孩子，用錯(cuò)誤的方式來(lái)對(duì)待異性的好感，是必然的事情。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)和老師如果采用粗暴干涉的方式，極易引起孩子的逆反心理，從而使問(wèn)題更加嚴(yán)重，會(huì)極大的影響家庭的和諧，和孩子的健康成長(zhǎng)。

所以發(fā)現(xiàn)孩子早戀的問(wèn)題，正確的做法應(yīng)該是進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子正確來(lái)認(rèn)識(shí)兩性朦朧的好感、兩性相吸，和愛(ài)情、婚姻的關(guān)系。當(dāng)孩子對(duì)早戀問(wèn)題有了科學(xué)清晰的認(rèn)識(shí)以后，孩子就能自己處理好相應(yīng)的關(guān)系，不至于朝著一個(gè)不可控的方向去發(fā)展。

另外，兩性好感也可以把它轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力和共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在中學(xué)階段努力達(dá)成自己的目標(biāo)，將來(lái)進(jìn)到大學(xué)以后，再進(jìn)一步的開(kāi)展兩個(gè)人之間的愛(ài)情。

所以早戀并不是一件可怕的事情，可怕的是我們的家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)的處理好孩子的早戀。很多早戀問(wèn)題變得不可收拾，恰恰都是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)不科學(xué)的處理方式造成的。

早戀的危害

早戀會(huì)分散孩子的精力，影響學(xué)業(yè)。早戀的孩子有不少成績(jī)優(yōu)秀的，但是當(dāng)他們陷入了戀愛(ài)以后，就無(wú)心在學(xué)習(xí)，心思都放在了戀愛(ài)上，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈，正如學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，孩子早戀，學(xué)業(yè)必然受到影響。

早戀會(huì)影響孩子的身心健康，早戀會(huì)耗費(fèi)孩子大量的精力，因?yàn)樗麄兒ε卤患议L(zhǎng)老師發(fā)現(xiàn)，精神壓力必然會(huì)比較大，損害身心健康，在加上青少年情緒不穩(wěn)定，做事容易沖動(dòng)，不考慮后果，容易發(fā)生一些越軌行為，孩子的精神和身體都會(huì)受到傷害。

當(dāng)戀愛(ài)失敗后，會(huì)導(dǎo)致孩子心理創(chuàng)傷和精神痛苦。