當(dāng)孩子處于四年級(jí)階段的時(shí)候，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這時(shí)候更多的需要得到家長(zhǎng)的尊重和理解，心中想要變成大人。所以在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要遵循孩子的成長(zhǎng)，懂得尊重孩子，這樣才能更好了解到孩子的心理特點(diǎn)。

四年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)分析

四年級(jí)的孩子開始意識(shí)到思維形式，向抽象思維過(guò)渡可以進(jìn)行復(fù)雜的分析，可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問(wèn)題時(shí)開始確立自我的位置，在反復(fù)比較、衡量的過(guò)程中開始認(rèn)識(shí)自己的行為與他人行為的關(guān)系，并把自我作為一個(gè)獨(dú)立的人不同于他人。

相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步，這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。自我常常站在主觀愿望的對(duì)立面。在處理事物時(shí)，能夠說(shuō)服自己，調(diào)整自己的立場(chǎng)和看法，開始意識(shí)到自己不受大人控制，有一點(diǎn)叛逆，開始形成自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，但這種自我評(píng)價(jià)在很大程度上還依賴于別人的評(píng)價(jià)，所以對(duì)四年級(jí)孩子的欣賞和鼓勵(lì)仍然是孩子進(jìn)步的關(guān)鍵。

四年級(jí)孩子注意力增強(qiáng)，注意力的穩(wěn)定性由10幾分鐘提高到半小時(shí)。孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平由口頭言語(yǔ)向書面言語(yǔ)過(guò)渡，書面言語(yǔ)水平逐步超過(guò)口頭言語(yǔ)水平，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力。四年級(jí)學(xué)生四年級(jí)學(xué)生在讀書方面表現(xiàn)出自主意識(shí)增強(qiáng)的特點(diǎn)。

四年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)入了交友的關(guān)鍵時(shí)期，分辨是非善惡的能力還不足，所交的朋友對(duì)其影響是非常大的。這時(shí)孩子和哪些同學(xué)成為好朋友很重要，好朋友的諸多方面都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。如果好朋友對(duì)他的評(píng)價(jià)不客觀、不準(zhǔn)確，對(duì)他的傷害要比父母和老師的評(píng)價(jià)還要深。

這時(shí)候父母和老師的地位開始下降，同學(xué)之間的友誼成為最主要的，成為朋友的孩子會(huì)相互幫助，孩子們也更注重同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己在同伴中的威信和地位，這種狀況在五、六年級(jí)繼續(xù)發(fā)展。

教育四年級(jí)學(xué)生的對(duì)策

1、培養(yǎng)孩子的自控能力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是孩子情緒，情感的突變期，所以家長(zhǎng)就要培養(yǎng)四年級(jí)的孩子的自控力很關(guān)鍵。還有就是在孩子情緒快要失控的時(shí)候，家長(zhǎng)不要刺激他，給他冷靜的時(shí)間，等孩子平靜后，再找孩子談，并且指出他的對(duì)錯(cuò)。

2、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力。四年級(jí)是孩子情緒、情感的突變期，也是培養(yǎng)孩子控制自己情緒能力的關(guān)鍵期。這時(shí)候的孩子有了自己的想法，對(duì)是非、愛好有了明顯的分辨能力，然而他們的交流、溝通能力和方式有限，或者說(shuō)不會(huì)與家長(zhǎng)溝通，而這恰恰是促使他們情緒惡化的原因。

所以要想培養(yǎng)孩子控制自己情緒的能力，家長(zhǎng)最先應(yīng)該讓孩子明白這一點(diǎn)，有了負(fù)面情緒，沒有關(guān)系，說(shuō)出來(lái)，看我們有沒有辦法。

3、注意孩子的心理方面。四年級(jí)的孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人他愿意去交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流。如果家長(zhǎng)這時(shí)候關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里。

有時(shí)候讓家長(zhǎng)的摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了， 他怕面子了，所以各位家長(zhǎng)在教育四年級(jí)的孩子的時(shí)候要把握好尺度。

四年級(jí)孩子會(huì)出現(xiàn)哪些叛逆行為

1、認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感，反應(yīng)激烈。

2、和父母唱反調(diào)，不理睬父母，不喜歡按照別人說(shuō)的去做。

3、如果家長(zhǎng)再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩。

4、破壞性行為過(guò)多，比如生氣就撕書摔門而出。