兒子欺負(fù)父母，有不尊重父母的表現(xiàn)，是我們做父母的沒(méi)有對(duì)孩子做好家庭教育，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，我們大人再忙都不能忽視孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，應(yīng)該要好好培養(yǎng)孩子。

兒子欺負(fù)父母怎么辦

1、首先，家長(zhǎng)不要急著打罵孩子。要先觀察孩子，他為什么要欺負(fù)媽媽?zhuān)械暮⒆涌赡苁潜患胰藢櫮邕^(guò)頭，所以自認(rèn)為自己是老大，可以沒(méi)規(guī)沒(méi)矩，家人要幫助他改掉這個(gè)壞毛病。

媽媽在被孩子欺負(fù)的情況下，也不要一味的忍讓和包容，要及時(shí)的阻止孩子，爸爸要多跟孩子聊天，教會(huì)孩子保護(hù)媽媽。

2、對(duì)于“打媽媽”這件事，明確告知，這種行為是不好的行為，絕對(duì)不允許有第二次。一旦有第二次，直接教訓(xùn)孩子。很多人認(rèn)為孩子不能打，這個(gè)孩子發(fā)展到今天，就是不能打造成的。家長(zhǎng)該嚴(yán)厲時(shí)也要適當(dāng)嚴(yán)厲點(diǎn)。

3、父母要建立讓孩子尊重自己的意識(shí)，讓他知道父母對(duì)他的照顧不是“理所當(dāng)然”的，改變以往對(duì)孩子百依百順的教育方法。對(duì)孩子不合理的要求要拒絕，當(dāng)孩子對(duì)自己有不尊重的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)指出其錯(cuò)誤。

4、孩子力所能及的事，要求他獨(dú)立完成，父母不再包辦代替。通過(guò)“母親節(jié)”、“家庭感恩日”等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩。

5、可通過(guò)開(kāi)家庭會(huì)議等方式，家庭成員在一起討論“家庭禁用語(yǔ)”、“家庭違規(guī)行為”等，孩子也可以給父母提意見(jiàn)，最后匯總成“幸福家庭”規(guī)范，并制訂適當(dāng)獎(jiǎng)懲策略，全家遵守。規(guī)范一旦生效，父母首先堅(jiān)持執(zhí)行，為孩子做出榜樣。

兒子為什么會(huì)有不尊重父母的表現(xiàn)

這與您的家庭教育有本質(zhì)的關(guān)系。您得好好的反思孩子之前的家庭教育。如果沒(méi)有溺愛(ài)、嬌慣、縱容、遷就、包辦代替，孩子會(huì)突然間變成這樣嗎？

即便是孩子進(jìn)入青春叛逆期，但如果不是您以前家庭教育給他養(yǎng)成的心理習(xí)慣和行為習(xí)慣，他敢動(dòng)手打媽媽嗎？

其實(shí)說(shuō)到底，還是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題，問(wèn)題就在于縱容，縱容到一定程度就成了無(wú)奈的縱容。家長(zhǎng)應(yīng)該徹底停止所有的溺愛(ài)、嬌慣、縱容、遷就，給他傳遞明確的信號(hào)：不要指望…不要企圖…收起你的任性，收起你的狂妄?？傊?，想讓這樣的孩子改變，家長(zhǎng)自身先改變：

第一、停止溺愛(ài)和縱容。

第二、樹(shù)起家長(zhǎng)的威嚴(yán)和權(quán)利。

第三、建立規(guī)則和規(guī)矩。

第四、主動(dòng)交流，正常溝通，不妥協(xié)，不遷就，不讓步，不縱容。

第五、嚴(yán)厲管教，跟蹤管理，家校協(xié)作溝通努力。

父母如何才能教育一個(gè)好孩子

1、要以身作則。父母的言行舉止，寶寶都看在眼里，而且他們的模仿能力很強(qiáng)，所以作為父母要以身作則，這樣教育出來(lái)的寶寶，品行才會(huì)端正。大人的言傳身教，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

2、良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，溫馨的親情和信任。所謂的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，第一個(gè)就是溫暖和諧的家庭氛圍，父母與子女之間的相互尊重與信任。第二個(gè)就是良好的學(xué)校教育環(huán)境，優(yōu)秀的老師和嚴(yán)格的管理制度。

3、及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并根據(jù)孩子的天賦，進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃。幾乎所有優(yōu)秀的孩子都有自己明確的人生規(guī)劃，這些規(guī)劃會(huì)讓孩子看到自己清晰的未來(lái)，并為之努力。而一個(gè)孩子的天賦，更是決定了孩子未來(lái)的人生高度。

我們說(shuō)每個(gè)孩子都是天才，是建立在發(fā)揮他的天賦基礎(chǔ)之上的，如果我們不知道孩子的天賦是什么，那么就很難根據(jù)孩子的天賦去規(guī)劃和發(fā)展。做自己擅長(zhǎng)的事，做自己天賦的事，每個(gè)孩子都是天才，相反，如果不是根據(jù)孩子的天賦來(lái)發(fā)展，那么絕大多數(shù)的孩子會(huì)淪為平庸。