隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，如今已經(jīng)進(jìn)入智能時代，幾乎人手一部手機(jī)，就連很多小學(xué)生都有自己的手機(jī)了，很多家長對此也比較犯難，到底幾歲給孩子手機(jī)合適？如果不配的話別人家的孩子都有，就自己家的沒有，但又擔(dān)心過早給孩子配手機(jī)，孩子會因此沉迷游戲。

孩子幾歲給手機(jī)合適

孩子12歲左右給手機(jī)比較合適。

給孩子配備手機(jī)，應(yīng)該看孩子的年齡來判斷。太小的孩子不適合有手機(jī)，因為他們?nèi)狈σ欢ǖ淖钥亓?，把握不好對手機(jī)的合理利用程度。如果孩子年齡偏大一點，家長仍然出于安全考慮不同意他們用手機(jī)，也存在不合理性，會影響孩子們的正常社交和學(xué)習(xí)需要。

所以，最好的時間段應(yīng)該是在12歲左右。這個年齡段，孩子的思想意識開始變得獨立，他們會有自己對是非的判斷，也經(jīng)過上學(xué)一定的教育積累，能夠有不錯的自控意識，因此這時候孩子會很好的拿捏手機(jī)，合理運用，家長也不需過分擔(dān)心他們因為手機(jī)而影響生活學(xué)習(xí)。

同時這個時期的孩子，開始有了獨立的思想，懂得分辨是非，他們相對來說更加成熟，能較好地管理時間，對手機(jī)的使用也會更加理智；同時，青春期的孩子對友情的需求很高，如果大家都有手機(jī)而自己沒有，會很難融入朋友圈子，不太利于這個年齡段孩子的身心健康。

孩子使用手機(jī)時家長應(yīng)該如何引導(dǎo)

1、讓孩子玩手機(jī)有節(jié)制?？茖W(xué)研究表明：長時間讓孩子玩手機(jī)，會影響大腦的正常發(fā)育。孩子在缺少判斷能力的情況下，手機(jī)這種電子產(chǎn)品應(yīng)該去少接觸，可以適當(dāng)?shù)慕佑|，但是長時間的接觸就會起到反作用，所以家長應(yīng)該讓孩子有節(jié)制的去玩手機(jī)。

可以去規(guī)定孩子具體玩手機(jī)時間是多少，或者是在哪種情況下，可以隨意使用手機(jī)，比如說規(guī)定孩子在寫作業(yè)之后才可以玩手機(jī)，并且時間不能超過半個小時，規(guī)定孩子去了學(xué)校也不可以玩手機(jī)，平時只能通過手機(jī)來與家長取得聯(lián)絡(luò)。

2、正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。在給孩子準(zhǔn)備玩手機(jī)之前，家長應(yīng)該讓孩子知道，網(wǎng)上的哪些內(nèi)容是有利的，哪些內(nèi)容是有害的。所以孩子玩手機(jī)時，家長可以在孩子身邊去檢查檢查，孩子打開的網(wǎng)頁或者是玩的游戲，有沒有不利的內(nèi)容，可以事先把孩子使用的網(wǎng)頁調(diào)整為青少年模式，讓孩子能夠有一個干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，起到正確上網(wǎng)的作用。

3、讓手機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)工具。如今手機(jī)不再只是一種娛樂工具，手機(jī)功能齊全，有很多的學(xué)習(xí)軟件，很值得孩子去使用，這會讓孩子認(rèn)為，手機(jī)是一種學(xué)習(xí)工具，而不是一種用來消遣時間，或者是玩游戲的工具，這樣做還能夠有效地引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績。

過早給孩子手機(jī)有哪些危害

1、荒廢學(xué)業(yè)。手機(jī)對于現(xiàn)在的人來說，絕對有著巨大的吸引力，尤其在公共場所，不難發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人都在看自己的手機(jī)，所以手機(jī)對于孩子來說可能就算是危險物品了，尤其是對于那些自制力還很薄弱的孩子，手機(jī)的巨大吸引力讓孩子不能全身心得到專注學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就會下降，所以家長在給孩子配手機(jī)的時候，一定要考量孩子的自制力。

2、開始學(xué)會攀比。其實現(xiàn)在很多家長都早早為孩子配備了手機(jī)，甚至很多小學(xué)生有手機(jī)都是非常普遍的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致每一個孩子手機(jī)上就會產(chǎn)生攀比的現(xiàn)象，別的孩子使用的都是名牌手機(jī)，自己孩子使用的是二手的手機(jī)，這就是孩子的心理產(chǎn)生巨大的反差，讓孩子覺得自己在同學(xué)的面前非常沒有面子，自此孩子開始知道攀比是怎樣的感覺。

3、養(yǎng)成壞的習(xí)慣。孩子在還小的時候并沒有非常成熟的是非觀，所以在面對手機(jī)里的花花世界的時候，很容易在里面迷失，尤其是現(xiàn)在的孩子基本上都是在手機(jī)里學(xué)會了臟話，知道了成人的世界是什么樣的，這對于孩子的教育都會產(chǎn)生不好的影響。