孩子在學(xué)校被同學(xué)打了，家長(zhǎng)首先一定要安慰好孩子的情緒，檢查孩子的傷勢(shì)，在孩子情緒得到穩(wěn)定之后再進(jìn)行問(wèn)題的解決，如果是孩子之間的小矛盾，家長(zhǎng)可以交給孩子自己解決；如果問(wèn)題比較大，家長(zhǎng)可以找老師調(diào)節(jié)。

孩子在學(xué)校被同學(xué)打了怎么辦

1、耐心傾聽(tīng)。孩子被打后父母不要太著急，要耐心的聽(tīng)孩子的傾訴，等孩子傾訴完情緒穩(wěn)定了，再告訴孩子打人是不對(duì)的，要讓孩子明白完被打并不是因?yàn)樽约翰缓?，而是別的小朋友還不懂得怎么正確表達(dá)自己。

2、做好心理上的安撫。當(dāng)?shù)弥约旱暮⒆颖黄渌瑢W(xué)欺負(fù)，無(wú)論是你親眼所見(jiàn)還是聽(tīng)孩子口述，第一件需要做的事情就是安撫孩子。因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心現(xiàn)在是很受傷的，他需要你的安撫和理解，找到一個(gè)抒發(fā)自己恐懼和不安的出口。

3、教孩子用語(yǔ)言進(jìn)行防衛(wèi)。面對(duì)欺負(fù)，不一定要?jiǎng)邮?，用語(yǔ)言同樣可以表達(dá)不畏之心。爸媽平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法和感受，并且要鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行防衛(wèi)。

4、教孩子學(xué)會(huì)尋求幫助。孩子被打可以告訴老師，要讓孩子明白老師求助是保護(hù)自己的一個(gè)方法，一點(diǎn)都不丟臉。

5、教孩子學(xué)會(huì)表明態(tài)度。表明態(tài)度，其實(shí)就是讓孩子用言語(yǔ)的力量來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。家長(zhǎng)可以告訴孩子，當(dāng)受到欺負(fù)時(shí)要直視對(duì)方的眼睛，然后堅(jiān)定且大聲地拒絕他：“你要是再欺負(fù)我，我就要告訴老師了！”、“你不能打我，打人是不對(duì)的！”，必要時(shí)也可以適時(shí)出手。

6、培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力和信心。打人者縱然不對(duì)，但是習(xí)慣了被打的孩子，有可能也有一種弱者心態(tài)，不敢反抗，或者習(xí)慣于被打就會(huì)有人來(lái)保護(hù)他。建議家長(zhǎng)多讓孩子參與一些戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的體魄，一個(gè)身體健康的孩子會(huì)有更多的勇氣來(lái)面對(duì)不公平現(xiàn)象。

在家庭教養(yǎng)中多給孩子支持和鼓勵(lì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)去打壓孩子做事的積極性和做事的意愿，給孩子提供自主解決各種生活小事的機(jī)會(huì)，在做事中培養(yǎng)自信力和能力。只有這樣孩子在面對(duì)問(wèn)題面對(duì)困難的時(shí)候也會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)被欺負(fù)。

孩子在學(xué)校被同學(xué)打的原因

1、在學(xué)校被同學(xué)打主要是孩子“好欺負(fù)”。不可否認(rèn)，在每個(gè)班級(jí)里總有那么幾個(gè)經(jīng)常被欺負(fù)的孩子。如果我們仔細(xì)觀察，很容易發(fā)現(xiàn)主要原因是那些人性格相對(duì)軟弱?！捌圮浥掠病笔撬袌?chǎng)合都盛行的一個(gè)原則，包括校園。孩子如果性格“好欺負(fù)”，那么他們真的就容易被欺負(fù)。

2、父母的解決辦法往往治標(biāo)不治本。當(dāng)發(fā)生孩子在學(xué)校被同學(xué)打時(shí)，父母的反應(yīng)往往是憤怒而沖動(dòng)的。采取的方法無(wú)非是找老師、同學(xué)家長(zhǎng)算賬，然后同時(shí)教自己孩子一些防身方法，爭(zhēng)取下次不會(huì)被欺負(fù)。拋開(kāi)老師和打人學(xué)生家長(zhǎng)的因素，讓一個(gè)很可能性格相對(duì)軟弱的孩子學(xué)習(xí)防身方法，就像讓一只羊帶上盾牌回到狼群里，實(shí)用性有多高呢？

面對(duì)孩子打架正常的做法是什么

從各種途徑了解孩子挨打的原因。家長(zhǎng)光聽(tīng)孩子的一面之詞可能不足以理解事情的真相，還可以聽(tīng)聽(tīng)老師的說(shuō)法，了解打架的起因是什么，誰(shuí)先動(dòng)手的。

幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挨打的技巧，如果是孩子自身的問(wèn)題，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立信心，協(xié)助他們改正這些問(wèn)題。同時(shí)要讓孩子意識(shí)到，即使自己確實(shí)存在問(wèn)題，打自己的人本身也是不對(duì)的。