關(guān)于家庭教育，很多家長(zhǎng)仍是沒(méi)有做好，存在很多孩子教育問(wèn)題，不過(guò)共性也就那幾個(gè)。教育孩子，家長(zhǎng)不能任意為之，而是要多多學(xué)習(xí)，多多請(qǐng)教，給孩子提供良好的教育。

孩子教育問(wèn)題有哪些

1、家庭教育強(qiáng)迫式的教育模式。很多家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳。當(dāng)孩子沒(méi)有取得父母所期望的結(jié)果時(shí)，隨之而來(lái)的可能是諷刺、挖苦、責(zé)備、打罵。

孩子是有自尊的，如果長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中生活，勢(shì)必給孩子造成自卑、自閉等心理問(wèn)題。當(dāng)他們走上社會(huì)面對(duì)困難時(shí)，往往不能正確對(duì)待，做出極端行為。

2、家庭教育的溺愛(ài)式教育。多數(shù)家長(zhǎng)為了讓孩子“更幸福”，對(duì)其照顧備至，甚至是“放任自流”，使孩子從小就愛(ài)享樂(lè)、以自我為中心，缺乏責(zé)任感和同情心。在面對(duì)挫折時(shí)，不是積極反省自己，而是倍感委屈，造成心理不平衡，缺乏抗挫能力。

因此，回歸到學(xué)習(xí)中，遇到學(xué)不會(huì)，就開(kāi)始放棄學(xué)習(xí)，喪失自信，為什么會(huì)喪失自信，因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有自信，從小在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下長(zhǎng)大，或者說(shuō)家長(zhǎng)的“不一樣”的教育導(dǎo)致了這一結(jié)果。

3、起不到身教重于言教典范作用。家長(zhǎng)在家庭生活中扮演著重要的角色，日常生活中家庭一定要和諧，父母不要一天到晚老吵架，沒(méi)有一個(gè)和諧的家庭氣氛，孩子怎么成長(zhǎng)？

如果父母身語(yǔ)意的行為中，臟話亂說(shuō)，誠(chéng)實(shí)做事、友善待人的品質(zhì)都沒(méi)有，純凈無(wú)暇的他也會(huì)跟著你模仿，嘗試，在他幼小的心靈中，他能從家長(zhǎng)身上學(xué)到什么？家長(zhǎng)的一言一行，都要為孩子起到示范作用，讓孩子在你們身上學(xué)到待人的友善禮貌，寬厚仁慈，堅(jiān)毅的品質(zhì)，自律的人格。

4、無(wú)法控制和管理好自己的情緒，作為家長(zhǎng)，一定不能把自己的負(fù)面情緒帶到家里，帶給孩子。當(dāng)你在社會(huì)上受到不公平的待遇，或者遇到不愉快的事情時(shí)，千萬(wàn)要控制住自己的情緒，不能將憤憤不平的情緒帶給孩子，或者將自己不愉快的情緒發(fā)泄在孩子身上，讓孩子一天活在你們的情緒中。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確教育孩子

1、以身作則，實(shí)現(xiàn)榜樣的力量：孩子的模仿性很強(qiáng)，父母的言行舉止很容易成為他們模仿的內(nèi)容。因此，如果想讓自己的孩子能夠有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為父母就應(yīng)當(dāng)以身示教，做好榜樣的作用，不管是與人交流、跟人協(xié)作等，都要注意做好孩子的模范，在父母的正確做法長(zhǎng)期影響到孩子后，孩子們自然就會(huì)學(xué)好了。

2、傳遞愛(ài)心，教導(dǎo)孩子關(guān)心別人：孩子的心思都是比較敏感和細(xì)膩的，他們能夠從幫助他人的過(guò)程中，去學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并從中獲得快樂(lè)，久而久之，很容易就養(yǎng)成喜歡幫助和關(guān)愛(ài)他人的好習(xí)慣。

所以，父母可以在平日里鼓勵(lì)孩子多參加一些慈善活動(dòng)，或者做一些義工活動(dòng)等。即便孩子還比較小，對(duì)慈善的概念也不太了解，但是他們長(zhǎng)期接觸下來(lái)后，還是會(huì)對(duì)他們的性格養(yǎng)成等有很大的益處。

孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)話怎么辦

1、當(dāng)孩子情緒不愉快，包括受了批評(píng)、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛(ài)的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時(shí)，家長(zhǎng)要給予安慰，鼓勵(lì)或者指導(dǎo)。教孩子自己動(dòng)手把玩具修理好，教他們諒解伙伴或主動(dòng)與小朋友和好等。

2、要讓孩子當(dāng)父母的助手和參謀，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地與孩子商量家里的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。