在孩子的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該是他成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者。如果孩子出現(xiàn)討厭老師的情況，只會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以家長(zhǎng)要好好開導(dǎo)孩子，讓孩子多方面考慮事情，轉(zhuǎn)變孩子討厭老師的思想。

孩子討厭老師怎么開導(dǎo)

1、讓孩子學(xué)會(huì)共情，從老師的角度思考一下問題。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，與孩子一起站在老師的角度重新審視。必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景與體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為他人著想。這樣的話，在家中就可以改善孩子和老師的關(guān)系，減輕孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

2、幫孩子換個(gè)角度看問題。當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要家長(zhǎng)能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

3、問清楚孩子反感老師的原因。當(dāng)老師明確表示不喜歡某個(gè)老師時(shí)，家長(zhǎng)首先要耐心聽聽孩子究竟是為何不喜歡這個(gè)老師。如果僅僅是因?yàn)槔蠋熡型咸玫牧?xí)慣，或者平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)厲，那么就要開解孩子的情緒，告訴孩子老師這樣做也是出于對(duì)大家負(fù)責(zé)的考慮，不要有負(fù)面情緒。

4、盡量不幫著孩子說話。有的家長(zhǎng)在孩子抱怨老師不好的時(shí)候，也幫著孩子否定老師的行為，有的家長(zhǎng)甚至去學(xué)校找老師指責(zé)老師的不是，這樣孩子也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫忙，而更加加深自己的反感情緒，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很不利。

其實(shí)如果老師教學(xué)上沒有存在很大問題，家長(zhǎng)盡量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，要教會(huì)自己的孩子盡量去適應(yīng)老師，而不是一味抱怨老師不適應(yīng)自己的孩子。

孩子討厭老師的原因有哪些

原因一、孩子沒有得到老師的重視。老師沒有讓孩子當(dāng)小干部，沒有給孩子一定的工作任務(wù)，甚至在課堂上很少提問他，或者老師跟某個(gè)孩子從來沒有交談過。

原因二、孩子對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績(jī)不好。即使老師沒有對(duì)孩子批評(píng)、責(zé)備，孩子也會(huì)自認(rèn)為學(xué)習(xí)不好，老師不會(huì)喜歡自己，而對(duì)老師缺乏感情。

原因三、因?yàn)榧o(jì)律問題或個(gè)別錯(cuò)誤受到老師過于嚴(yán)厲的批評(píng)，這些孩子在老師面前缺乏成功、愉快的心理體驗(yàn)，造成感情上的隔閡。

原因四、被老師冤枉過，老師又沒有認(rèn)真承認(rèn)自己的過失。孩子因此耿耿于懷，產(chǎn)生委屈甚至怨恨情緒，與老師感情疏遠(yuǎn)。親其師，才能信其道，如果這種狀態(tài)不盡快改變，勢(shì)必影響孩子的正常學(xué)習(xí)。

孩子不喜歡老師怕影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)該怎么辦

1、不要混淆孩子的思維。父母不能在孩子表達(dá)不清楚的情況下，發(fā)表自己的意見。由于父母的話語很容易誤導(dǎo)孩子，使其思維出現(xiàn)偏差，從而影響到孩子真正想要表達(dá)的意思。即便自己對(duì)老師有意見也不要在孩子面前表現(xiàn)出來，否則會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。

一切有因有果，孩子不喜歡老師，一定會(huì)事出有因。父母應(yīng)該先問問孩子為什么不喜歡某個(gè)老師，掌握了事實(shí)之后，再根據(jù)實(shí)際情況去處理。如果確實(shí)是老師出了差錯(cuò)，那就應(yīng)該找老師協(xié)調(diào)。若最終發(fā)現(xiàn)是孩子的問題，家長(zhǎng)也要多加注意。

在學(xué)習(xí)的過程中，為自己，不為老師。也就是，因?yàn)椴幌矚g老師而“賭氣”不認(rèn)真學(xué)習(xí)，最后損失了自己。而且學(xué)識(shí)純正，不喜歡老師也不會(huì)妨礙自己學(xué)習(xí)的熱情。兒童需要了解，能夠區(qū)分情緒和行為，也是一個(gè)人成熟，成長(zhǎng)的標(biāo)志。

2、教育孩子學(xué)會(huì)換位思考?？膳e出一些孩子之前自己說過的話，讓孩子想象，假設(shè)他是老師，他會(huì)怎樣處理。使學(xué)生體驗(yàn)教師的困境，進(jìn)一步了解教師，進(jìn)而尊重自己的教師。父母在孩子面前，絕不能隨便批評(píng)老師，一旦父母不尊重老師，再教育孩子就難了。

有的家長(zhǎng)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，總是在孩子的立場(chǎng)上，總是在找老師的缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，要么不加區(qū)別地否定孩子的想法，但作為家長(zhǎng)，正確的角色應(yīng)該是中介。內(nèi)部師生關(guān)系融洽，不僅需要教師和學(xué)生自己的努力，父母的態(tài)度也是一個(gè)很重要的方面。

所以父母，應(yīng)該是和諧師生關(guān)系的創(chuàng)造者，而不應(yīng)該是破壞師生關(guān)系的人。利用領(lǐng)頭羊的作用，幫助孩子建立正確的認(rèn)知