12歲的孩子正處于叛逆的高峰期，他們變得喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，什么事情都想自己做主，不愛(ài)和家長(zhǎng)溝通。在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該多觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對(duì)的苗頭，及時(shí)制止孩子。如果孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)一定要冷靜，千萬(wàn)不要以暴制暴。

12歲孩子叛逆怎么教育

1、給孩子獨(dú)立的空間，少干預(yù)。孩子叛逆，父母應(yīng)該盡量少干涉孩子，給他們盡可能多的獨(dú)立空間。即使孩子做錯(cuò)了什么，也要試著把所有的問(wèn)題放在一起。盡量忽略瑣碎的事情，只選擇最重要的三四個(gè)問(wèn)題，每個(gè)月和孩子交談一次。說(shuō)話時(shí)一定要長(zhǎng)話短說(shuō)。只有你說(shuō)得簡(jiǎn)短精煉，孩子才會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，更注意。

2、對(duì)待孩子要平等，多表?yè)P(yáng)。父母應(yīng)該把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，平等地對(duì)待他們，支持孩子對(duì)獨(dú)立的渴望，當(dāng)孩子失敗時(shí)鼓勵(lì)和安慰他們，當(dāng)他們成功時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。因?yàn)橹挥斜桓改附邮芎妥鹬氐暮⒆硬拍塬@得心理能量，當(dāng)他遇到情緒爆發(fā)或遇到困難時(shí)，他有“說(shuō)得好”的能力，能更好地溝通和解決問(wèn)題。

3、給予孩子更積極的引導(dǎo)，以身作則。孩子叛逆，家長(zhǎng)可以多給孩子看一些正面勵(lì)志的書(shū)籍，比如名人傳記，讓孩子心中有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，用榜樣來(lái)約束自己的行為?；蛘呷ゲ煌牡胤酵卣挂曇埃佑|不同的人，增加他們的知識(shí)；你也可以帶孩子去大院校感受學(xué)習(xí)生活等，同時(shí)給他一個(gè)健康的社交氛圍。

4、信任孩子。叛逆期孩子有非常明顯的個(gè)性概念，我們必須給予他們相對(duì)的信任。孩子們經(jīng)常說(shuō)我的父母不相信我或不理解我。在這種情況下，我們要給他一定程度的信任，讓他能夠獨(dú)自做一些事情，并接受自己做不好的那一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇撕颓嗌倌甑臓顟B(tài)，信任是非常重要的。

孩子叛逆的心理原因

1、家長(zhǎng)期望不切實(shí)際?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)不免有望子成龍、望女成鳳之心，他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力，不太考慮他們的興趣、愛(ài)好，要求孩子接受自己煞費(fèi)苦心設(shè)計(jì)好的藍(lán)圖，要他們?nèi)プ鲆粫r(shí)還難以做到的事情，其結(jié)果只能是適得其反，甚至一事無(wú)成，這種拔苗助長(zhǎng)的做法很容易引起孩子的對(duì)立情緒。

2、過(guò)于嚴(yán)厲損傷孩子自尊心?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認(rèn)為“嚴(yán)”就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時(shí)還要對(duì)孩子動(dòng)武。

3、反復(fù)嘮叨引起厭煩。有些家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，唯恐他們不聽(tīng)，就反反復(fù)復(fù)、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長(zhǎng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中，就會(huì)產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長(zhǎng)說(shuō)得有理，他們也不樂(lè)意聽(tīng)。

叛逆期的孩子會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、以自我為中心。這時(shí)候，孩子會(huì)表現(xiàn)得我行我素，我喜歡怎樣就怎樣。也聽(tīng)不進(jìn)去別人的勸告，不顧及別人的感受。

2、不喜歡被約束。其實(shí)不只是孩子不喜歡被約束，我們大人同樣是這樣的。所以當(dāng)父母不停嘮叨的時(shí)候，孩子會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒心理?！澳惚仨毎炎鳂I(yè)做完了才能出去玩?！碑?dāng)家長(zhǎng)反復(fù)跟孩子這樣強(qiáng)調(diào)，孩子內(nèi)心產(chǎn)生了逆反，“我偏要玩一會(huì)再回來(lái)做作業(yè)，你能把我怎么樣？”

孩子跟我們一樣，也是社會(huì)人，他們希望得到平等對(duì)待，希望受到應(yīng)有的尊重。他們現(xiàn)在所處的環(huán)境，比我們小的時(shí)候壓力大很多，比如升學(xué)、人際關(guān)系等方面的壓力。這時(shí)候，父母老師沒(méi)有及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)這些壓力，就會(huì)激發(fā)孩子們潛意識(shí)的反抗，從而產(chǎn)生逆反心理。