孩子到了叛逆期之后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)典型的特征，就是不聽(tīng)家長(zhǎng)話，不論家長(zhǎng)說(shuō)的正確與否，總是習(xí)慣性的否定家長(zhǎng)的言論。有些脾氣急躁的家長(zhǎng)會(huì)直接把孩子打一頓，但是這樣會(huì)讓孩子更加不聽(tīng)話，更加叛逆。

孩子不聽(tīng)話叛逆怎么辦家長(zhǎng)如何教育

1、換位思考，理解孩子。叛逆期會(huì)讓孩子像是變了一個(gè)人，不聽(tīng)話、愛(ài)頂嘴，不服管教，以自我為中心，但我們不必因此就覺(jué)得孩子沒(méi)有救了，進(jìn)而否定了孩子的一生。我們都曾是孩子，該有的叛逆一樣不缺，那么為何如今就無(wú)法理解自家孩子了呢？嘗試換位思考，在特定情境下，將自己帶入孩子，換一個(gè)角度或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2、穩(wěn)定情緒，有效溝通。任何時(shí)候，在不理智、情緒波動(dòng)大的情況下，都是不適合溝通的。千萬(wàn)不要試圖通過(guò)強(qiáng)硬的態(tài)度控制孩子，硬碰硬的結(jié)局只能兩敗俱傷，會(huì)讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生更多的抵抗心理，得不償失。

家長(zhǎng)們平復(fù)一下心情，復(fù)盤(pán)一下孩子為什么出現(xiàn)叛逆行為，冷靜過(guò)后與孩子心平氣和的溝通一下，家長(zhǎng)可以先承認(rèn)自己有做得不對(duì)的地方，比如說(shuō)話方式太強(qiáng)硬，誤會(huì)了孩子等，給孩子一個(gè)臺(tái)階下，去聽(tīng)聽(tīng)孩子是個(gè)怎樣的想法。有話好好說(shuō)，總能在溝通中找到問(wèn)題的解決方法。

3、接納情緒，建立信任。人與人相處需要同理心，與孩子相處更需要感同身受，想要了解孩子，就請(qǐng)去接納孩子的情緒，包容孩子的不懂事，主動(dòng)伸出橄欖枝，給予孩子肯定、認(rèn)可，以及必要的幫助，這樣培養(yǎng)孩子正確處理情緒的能力，孩子不會(huì)覺(jué)得自己孤立無(wú)援，也會(huì)讓孩子對(duì)你愈發(fā)信任，愿意與你敞開(kāi)心扉。

4、以身作則，成為榜樣。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，當(dāng)你看到孩子身上的不足時(shí)，往往都有來(lái)自家長(zhǎng)的影子，你的言行確確實(shí)實(shí)能夠影響孩子的一生，所以我們要有意識(shí)的學(xué)會(huì)以身作則，比如講誠(chéng)信，尊老愛(ài)幼，父母和諧相處等等。

家長(zhǎng)如何與叛逆期不聽(tīng)話的孩子相處

1、正確對(duì)待孩子。孩子生活節(jié)奏要有緊有松。在校上了一天課，或晚上在托教班再做完作業(yè)剛回來(lái)，要讓孩子放松一下，或外出玩玩搞好精神調(diào)節(jié)，這是應(yīng)該的。不要一回家再讓孩子埋在作業(yè)堆，孩子如不順從，就視為不聽(tīng)話，這是不對(duì)的。

2、不要簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待。家長(zhǎng)打罵孩子只會(huì)適得其反，要講究方式方法，要多與小孩溝通，了解他的興趣愛(ài)好，然后制定一些規(guī)則，如果達(dá)到了就給他適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是小孩感興趣的東西小孩就會(huì)有動(dòng)力，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去小孩就會(huì)慢慢變好。

3、多站在孩子角度考慮問(wèn)題。孩子不聽(tīng)話都是因?yàn)檎f(shuō)教對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不起作用了，家長(zhǎng)不妨換個(gè)方式方法來(lái)教育，家長(zhǎng)要了解孩子的心里特點(diǎn)，和孩子有共情，能站在孩子的角度想問(wèn)題，和孩子是亦師亦友的關(guān)系，很多問(wèn)題就迎刃而解了。

孩子叛逆不聽(tīng)話的三種類(lèi)型

1、溺愛(ài)型逆反。有的父母特別寵愛(ài)孩子，即使孩子犯了錯(cuò)，也會(huì)無(wú)原則地遷就。久而久之，孩子就會(huì)覺(jué)得，自己無(wú)論做了什么，別人都會(huì)順從，從而變得自私、蠻橫。當(dāng)孩子的錯(cuò)誤越來(lái)越嚴(yán)重，父母想管教時(shí)，孩子已經(jīng)養(yǎng)成不良習(xí)慣，自然會(huì)出現(xiàn)不服管和與父母對(duì)抗的狀況。

2、受挫型逆反。青春期的孩子脆弱而敏感。學(xué)習(xí)上的困難，父母、老師的批評(píng)，同學(xué)之間的摩擦，都可能影響孩子的情緒，讓他們感到難過(guò)，甚至覺(jué)得自尊心受到傷害。如果沒(méi)有及時(shí)得到安慰和開(kāi)導(dǎo)，孩子就容易恐慌，或者敵視周?chē)囊磺?，也容易和父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。

3、壓抑型逆反。許多父母怕孩子反抗，最常對(duì)孩子說(shuō)的就是“聽(tīng)話”，可是，太聽(tīng)話的兒童，往往可能成為問(wèn)題兒童。有些孩子從不違抗父母的意愿，但是不反抗，并不意味著沒(méi)有矛盾，他們只是把矛盾埋藏在心里。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)越來(lái)越渴望自己做主，不顧一切地反抗父母，從而產(chǎn)生激烈的沖突。