作為父母都希望自己可以擁有一個(gè)乖巧懂事，聽(tīng)話的好孩子，但孩子時(shí)一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以成長(zhǎng)到某個(gè)階段之后，會(huì)擁有自己的意識(shí)，以至于家長(zhǎng)在跟他們相處時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得越來(lái)越叛逆。

小孩子不乖怎么辦

1、不過(guò)分懲罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤受懲罰時(shí)，不要過(guò)多地懲罰孩子，過(guò)重會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，但是如果太輕又起不到教育作用，其實(shí)懲罰孩子不光是為讓孩子改正錯(cuò)誤，也不可以輕描淡寫的一概而過(guò)，當(dāng)然更不要小題大做實(shí)行打罵教育。講究方式方法對(duì)于教育孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的。

2、對(duì)孩子言而有信。孩子的誠(chéng)信理念，大部分都是從父母身上領(lǐng)會(huì)到的。所以教育孩子，家長(zhǎng)必須要做到言而有信才行，千萬(wàn)不要給出“口頭支票”。不管何事，只要答應(yīng)孩子的事情，務(wù)必都重視起來(lái)。

如果因?yàn)槠渌驔](méi)有完成，那么也要誠(chéng)懇的跟孩子說(shuō)明情況，保持基本的禮貌和信任。相信家長(zhǎng)的道歉，一定會(huì)讓孩子感受到尊重和重視。只要親子間搭建了信任的橋梁，相信下次對(duì)于家長(zhǎng)的要求，孩子很愿意去配合及完成。

3、善用獎(jiǎng)勵(lì)而非懲罰。當(dāng)孩子不聽(tīng)話，不寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可選擇使用一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)鼓勵(lì)孩子完成作業(yè)，比如寫完作業(yè)可允許孩子看半小時(shí)動(dòng)畫片，或者玩游戲半個(gè)小時(shí)，這樣一來(lái)，他也更有動(dòng)力去完成作業(yè)。

如果家長(zhǎng)只知道對(duì)孩子大吼大叫，或者利用懲罰措施去威脅他，他就會(huì)漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。因而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)善用獎(jiǎng)勵(lì)反而比一味地使用懲罰手段更加有效。

4、控制情緒，聽(tīng)取孩子的想法。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，家長(zhǎng)需要了解他不聽(tīng)話的原因，而且需要尊重他的想法。往往事情發(fā)生的時(shí)候，家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是責(zé)怪，而忘記孩子內(nèi)心的想法。

家長(zhǎng)作為成年人，情緒管理能力比兒童強(qiáng)很多，即便如此仍會(huì)有情緒失控的情況，更何況是一個(gè)心智稚嫩的孩子。因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重和認(rèn)可孩子的情緒，在拒絕孩子的請(qǐng)求時(shí)也要顧及他的感受。

小孩子不乖的原因

1、規(guī)范不合理導(dǎo)致孩子不聽(tīng)話。家長(zhǎng)制定的規(guī)范有問(wèn)題，孩子便難以做到。比如家長(zhǎng)不允許孩子看動(dòng)畫片，但是有沒(méi)有為孩子安排其他的他喜歡的活動(dòng)來(lái)代替，孩子自然不高興，更不會(huì)聽(tīng)話。

2、不重視孩子。一些父母說(shuō)，孩子總是說(shuō)個(gè)不停，有些話題，父母根本沒(méi)興趣。于是，在孩子說(shuō)話時(shí)父母總顯得心不在焉，或目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己喜愛(ài)看的電視節(jié)目，或看手中的書。

3、如果不聽(tīng)話，就能繼續(xù)自己想做的事情。當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，其實(shí)是一種權(quán)利的抗?fàn)?。如果他們勝利了，就能繼續(xù)自己想做的事情。尤其是在經(jīng)歷過(guò)父母的妥協(xié)之后，他們就會(huì)越發(fā)肯定這種“不聽(tīng)話”是可行的，能達(dá)到自己的目的。

家長(zhǎng)強(qiáng)制讓孩子聽(tīng)話會(huì)有哪些影響

讓孩子越來(lái)越叛逆。叛逆期的孩子面對(duì)父母的強(qiáng)迫多半會(huì)越來(lái)越叛逆。多數(shù)情況下，爸爸媽媽都很少聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，總是按照自己的想法來(lái)要求孩子。

俗話說(shuō)：教育孩子宜疏不宜堵，爸爸媽媽一味地壓制，讓孩子感覺(jué)爸爸媽媽不尊重自己，會(huì)讓孩子總是和爸爸媽媽對(duì)著干。最終親子關(guān)系遭到很大的破壞，孩子也會(huì)變得越來(lái)越難管。

孩子變得越來(lái)越不獨(dú)立。也有一類孩子因?yàn)檫^(guò)分內(nèi)向，就屈服于爸爸媽媽的“強(qiáng)權(quán)”之下，這些孩子長(zhǎng)大之后會(huì)缺乏獨(dú)立性，因?yàn)樗麄兛偸前凑崭改傅囊髞?lái)做事情，很少有自己獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。這些孩子好像是父母手中的提線木偶，沒(méi)辦法決定自己的行為。