良好的親子關(guān)系有利于促進(jìn)家庭的幸福感，對(duì)孩子的身心的發(fā)展也會(huì)帶來(lái)一定的好處，但很多父母在跟孩子相處的過(guò)程中，總會(huì)因?yàn)槟承┮蛩?，也發(fā)生一些矛盾，從而導(dǎo)致親子關(guān)系變得越來(lái)越緊張。

父母如何與孩子相處

1、記住自己的角色：父母。要知道你是孩子的父母，是他們最信賴的人。你的職責(zé)是保護(hù)自己的孩子，同時(shí)幫助他準(zhǔn)備好長(zhǎng)大成人。比成為孩子的朋友更加重要的，是父母要成為一名領(lǐng)導(dǎo)者和一位充滿耐心的老師。記住，該堅(jiān)持立場(chǎng)的時(shí)候就要堅(jiān)持，孩子需要管教。

2、掌握好平衡。平衡時(shí)在任何關(guān)系中都要掌握的，父母最大的挑戰(zhàn)就是，如何平衡好與孩子保持親密關(guān)系的同時(shí)，給予孩子一定空間和私人領(lǐng)地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對(duì)越來(lái)越獨(dú)立的子女而言，是必需的。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的語(yǔ)言。小孩子說(shuō)的話，很多大人是聽(tīng)不懂的，每當(dāng)孩子饒有興趣的想要跟爸爸媽媽說(shuō)什么的時(shí)候，父母都是隨便搪塞過(guò)去了。每次看到這種情況，都會(huì)覺(jué)得孩子好可憐，更為父母感到可悲。

對(duì)于這種情況，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子語(yǔ)言，就算不知道孩子說(shuō)什么，也要給孩子有所回應(yīng)，否則孩子是會(huì)失落的，長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)覺(jué)得自己不重要，和父母的交流也就越來(lái)越少。

4、多鼓勵(lì)。家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)可，大部分的孩子都希望自己的付出可以得到家長(zhǎng)的肯定，所以家長(zhǎng)的鼓勵(lì)能使孩子更加開(kāi)心。

但鼓勵(lì)孩子不可以過(guò)于頻繁，也不宜過(guò)于浮夸，這會(huì)使得家長(zhǎng)的鼓勵(lì)失去實(shí)際價(jià)值意義，因此當(dāng)孩子氣餒的時(shí)候，或者取得進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)給出鼓勵(lì)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最有用的。

5、陪孩子的時(shí)候不要只顧玩手機(jī)。父母對(duì)孩子的陪伴要主動(dòng)參與，要作為一個(gè)玩伴，而非只是沉浸在自己的世界里。能夠全身心陪孩子確實(shí)比較困難，但是在下班后，多給孩子一起親子時(shí)間，陪他一起玩游戲會(huì)讓一家人更加的和諧友愛(ài)。設(shè)想一下，你嫌煩，只顧自己玩手機(jī)，那么，孩子該會(huì)多孤單。

這些錯(cuò)誤的相處方式，家長(zhǎng)一定要避免

1、過(guò)分寵愛(ài)。對(duì)孩子過(guò)度寵你是很多家長(zhǎng)的一個(gè)通病，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，不管孩子提出什么要求，家長(zhǎng)都會(huì)無(wú)條件滿足，這樣導(dǎo)致的直接后果就是孩子什么都會(huì)依賴父母，無(wú)論是受挫能力還是抵抗力都會(huì)大大減弱，而且也很容易形成孤僻、自私的性格。

2、過(guò)度保護(hù)。有的家長(zhǎng)過(guò)于保護(hù)孩子，孩子貪玩怕摔著，走路怕摔倒，總是小心翼翼地呵護(hù)。其實(shí)，這樣反而限制了孩子地發(fā)展，父母的這種做法無(wú)疑就像在溫室里培養(yǎng)花朵，這樣的孩子更容易體弱，所以，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)度保護(hù)孩子，干預(yù)孩子的正常生活。

跟孩子相處時(shí)，家長(zhǎng)需要注意些什么

認(rèn)真對(duì)待孩子的提問(wèn)。孩子提出問(wèn)題，你要耐心傾聽(tīng)，如果你回答不了，老實(shí)告訴他，千萬(wàn)不要假裝知道。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對(duì)別人的敬畏心理，從而增加自信。

不要拿孩子和其他孩子比。不對(duì)孩子說(shuō)：“妹妹已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，你還不會(huì)，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。

不要制止他探索他感興趣的東西。孩子玩可樂(lè)瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。