每當(dāng)說起早戀，可以說是大多數(shù)家長的頭號公敵，因為青少年的這個階段往往更加的叛逆不懂事，甚至還會有一些孩子會采取極端手段，作為家長應(yīng)該如何引導(dǎo)和教育孩子呢？這個階段的孩子又有哪些特點呢？

青少年早戀有什么特點

1、朦朧性，青少年對于早戀發(fā)展的結(jié)局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認(rèn)識。

2、下課就消失，很多學(xué)生早戀對象都不愿意找自家班級的同學(xué)，即使有，他們也不可能在大庭廣眾之下與自己的對象說悄悄話。因此大多數(shù)早戀學(xué)生只要下課，就會急速的消失在班級里面，一次兩次可以說是有急事，長此以往下來，經(jīng)常下課就消失，想要班主任不懷疑都不可能啊。班主任抓到早戀學(xué)生不知有多少，學(xué)生的各種心思也早已摸透，自然知道學(xué)生可能早戀了，只是暫時不說罷了！

3、生活費莫名增多，隨著生活越來越好，現(xiàn)如今家長們也會讓學(xué)生掌握一定的生活費，畢竟在學(xué)校學(xué)習(xí)，難免會有肚子餓、口渴的情況出現(xiàn)。學(xué)生生活費一般都不可能給太多的，除非學(xué)生需要到學(xué)校飯?zhí)贸燥?，大多?shù)學(xué)生自身生活費僅能用于買些小零食與飲料，如果發(fā)現(xiàn)有那些學(xué)生生活費莫名增多了，那么一般都會懷疑他們是否早戀了，班主任也會格外關(guān)注！

青少年早戀怎么教育呢

1、一定要多溝通和交流，尤其是要讓孩子學(xué)會樹立正確戀愛觀念，比如給孩子購買生理和心理發(fā)育教材或者課本，讓孩子學(xué)會正確對待戀愛問題以及身體心理發(fā)育的問題，讓孩子變得成熟、更加負(fù)責(zé)任，學(xué)會解決早戀問題。

2、用一顆平常心去面對，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的早戀時，沒有什么可大驚小怪的。畢竟我們家長自己都來自這個時期，誰的心中沒有美好的向往？對于孩子的早戀行為，父母不用太過于的去干涉，而是要幫助孩子正確的引導(dǎo)戀愛的心理，幫助孩子樹立正確的戀愛觀，讓孩子對戀愛不會太過于失望，從而封心，這樣都是不對的行為。

3、多與孩子溝通，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀時，可以多與孩子溝通并告訴他您知道他處于早戀狀態(tài)，但此時不要反對。其實早戀中交到男朋友和女朋友并不可怕，但可怕的是交到了壞朋友。然后通過一些關(guān)系，比如同學(xué)之類的，互相認(rèn)識。如果它不是壞人，請不要擔(dān)心。

4、引導(dǎo)孩子認(rèn)識危害，要清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整日整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。

由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的。三大動力。

青少年早戀的原因

愛與歸屬感的心理需要，愛與歸屬感的心理需要是青少年早戀的深層次心理原因。亞伯拉罕·馬斯洛是人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，其人本理論中心理論就是需要理論。

他認(rèn)為人類有兩種需要，一類是本能需要，成為生理需要或低級需要，另一類是隨著生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的需要，成為心理需要或高級需要。