在教育孩子的過(guò)程中，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子叛逆不聽話的情況，當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，一般的教育方式就是打罵，但是家長(zhǎng)不知道的是，有的時(shí)候打罵只會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，讓孩子更加叛逆。

孩子叛逆不聽話該怎么辦

第一招，少命令多詢問(wèn)。家長(zhǎng)的要求會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而失去作用，這也是導(dǎo)致家長(zhǎng)心理不平衡的原因，所以才會(huì)說(shuō)，“這孩子越大越不聽了，一點(diǎn)都不像小時(shí)候?！边@是挺令人哭笑不得的一句話。

與其去命令，不如多詢問(wèn)，詢問(wèn)的目的是為了解孩子的想法和需求，這樣才會(huì)更有針對(duì)性，當(dāng)然，也不要把詢問(wèn)變成嘮叨，孩子不想說(shuō)的時(shí)候，就閉上嘴。

第二招，正面引導(dǎo)少指責(zé)。大多數(shù)孩子的叛逆行為來(lái)自于指責(zé)，過(guò)度的批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果就是不斷積累的怨氣。家長(zhǎng)總以為批評(píng)是一種激勵(lì)，可往往會(huì)變成一種家常便飯。引導(dǎo)不是命令也不是指責(zé)，是通過(guò)提問(wèn)的方式，將孩子的想法引導(dǎo)在正確的方向上，這種提問(wèn)應(yīng)該相對(duì)溫和，不要強(qiáng)迫更不要自問(wèn)自答。

第三招，尊重孩子的隱私。孩子越大越會(huì)有自己的心事，無(wú)論多大的孩子都是如此，家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子不能有，就會(huì)用各種方法去窺探孩子。有家長(zhǎng)覺(jué)得這樣可以更了解孩子，了解的方法有很多，窺探不是了解而是滿足家長(zhǎng)的好奇心。

第四招，不判決只建議。有些家長(zhǎng)特別喜歡當(dāng)教員，喜歡做大家長(zhǎng)，對(duì)家里所有成員都指手畫腳，唯我獨(dú)尊。孩子的事讓孩子自己決定，家長(zhǎng)可以給建議，但不要下決定更不要去判決，你的建議如果真得很好，孩子為什么不聽。

第五招，做個(gè)好教練。想讓孩子聽，那家長(zhǎng)必須做的對(duì)，否則只當(dāng)雙標(biāo)家長(zhǎng)，誰(shuí)還會(huì)聽。所以，把身份調(diào)整一下，優(yōu)秀的教練可以要嚴(yán)格而且還要能有效指導(dǎo)和陪伴，做好這點(diǎn)就能夠促進(jìn)親子關(guān)系。當(dāng)父母與孩子之間有很好的親子關(guān)系時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)的話，孩子是樂(lè)意接受的。

為什么孩子不愿聽從父母的教導(dǎo)

原因一：自我意識(shí)明顯。在孩子進(jìn)入三歲的時(shí)候，他們對(duì)自我開始有了非常清楚的認(rèn)知。由于他們對(duì)外界事物總是充滿了好奇心，所以也會(huì)通過(guò)自己不斷的努力去嘗試。

原先父母安排好孩子做的事情，可能和孩子的想法出現(xiàn)了不一致的現(xiàn)象。而有些性格外向的孩子，就會(huì)公然地和父母作出相反的動(dòng)作，這也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)現(xiàn)象而已。

原因二：逆反期。在孩子的一生當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷三個(gè)叛逆期，分別是3歲、7歲和11歲，尤其是11歲這個(gè)年齡段，孩子會(huì)進(jìn)入較長(zhǎng)時(shí)間的青春期，而在青春期階段，孩子的叛逆行為會(huì)非常明顯。

由于進(jìn)入青春期的孩子，對(duì)于外界的事物和人已經(jīng)有了自己獨(dú)特的看法。他們對(duì)于父母的意見常會(huì)提出非常多的質(zhì)疑，有時(shí)候也不愿意按照父母的安排來(lái)做事，這也是孩子青春期的一大表現(xiàn)。

原因三：傳統(tǒng)的教育方式。雖然父母?jìng)兛偸菑暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，但是在教育方式方法上基本上也是沿用了傳統(tǒng)的教育方式。在傳統(tǒng)教育方式中，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)被用得很少，但是批評(píng)和責(zé)備卻被用得很多。

而如今的時(shí)代，孩子能夠接受到各種各樣的信息，在教育方式上，他們也懂得哪些是合理的，哪些是不合理的，所以對(duì)于父母?jìng)兊膫鹘y(tǒng)教育方式，孩子們也敢于說(shuō)不。

孩子叛逆不聽話的表現(xiàn)

表現(xiàn)一：避而不談。并不是所有的孩子都會(huì)直接和父母對(duì)著干，有些孩子會(huì)選擇比較中性的態(tài)度。既然他們的內(nèi)心不愿意聽從父母的教導(dǎo)，所以他們就直接會(huì)選擇避而不談的方式。

比方說(shuō)孩子放學(xué)回到家之后，他們會(huì)把自己的房門緊緊地關(guān)起來(lái)，即使父母需要進(jìn)入，也需要征得他們的同意。但這些行為在很多的家長(zhǎng)看來(lái)并不合理，因?yàn)楹⒆雨P(guān)著門以后，誰(shuí)也不知道他究竟在干什么，可能親子之間彼此的信任也在這個(gè)時(shí)間開始逐漸降低。

表現(xiàn)二：沉默不語(yǔ)。還有一些孩子會(huì)在家長(zhǎng)和他們進(jìn)行交流和溝通時(shí)，選擇沉默不語(yǔ)的方式。他們能夠完全聽到家長(zhǎng)在說(shuō)什么內(nèi)容，也能夠明白家長(zhǎng)的心意。但是為了避免親子之間的尷尬，他們會(huì)選擇不說(shuō)任何話。這種拒絕溝通的方式，相信家長(zhǎng)很快就能感覺(jué)到，也會(huì)讓家長(zhǎng)感到非常的痛心，但是很多的問(wèn)題其實(shí)就是出在家長(zhǎng)自己的身上。