現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女的家庭，平時(shí)養(yǎng)的比較嬌慣，因?yàn)橐苍斐闪撕⒆犹觳慌碌夭慌碌男愿?，不僅在家里不害怕父母，到學(xué)校也不害怕老師，總是不聽(tīng)老師的話(huà)，還總是和老師頂嘴，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也是操碎了心。

孩子不聽(tīng)老師的話(huà)怎么辦

1、家長(zhǎng)針對(duì)這部分孩子，可以跟孩子呢講清楚或者平時(shí)家庭里面不要去太溺愛(ài)他，太以孩子為中心，這樣對(duì)孩子是一種傷害，溺愛(ài)是一種傷害。另外呢，跟孩子多講一些道理，到了教室到了學(xué)校你真正的行為習(xí)慣應(yīng)該是怎么樣，要像遇到困難要怎么去做，要跟孩子多教導(dǎo)多講解。

2、家長(zhǎng)一定要樹(shù)立自己的正確的觀點(diǎn)，跟孩子講清楚什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而且每天呢有時(shí)間呢就要重復(fù)的講，不要怕重復(fù)。像在學(xué)校等公共場(chǎng)合，我們不但要自己舒服，還要照顧別人的感受，因?yàn)槟遣皇羌依?，就讓孩子能夠明白家跟外面不一樣，家長(zhǎng)多做示范。

3、關(guān)注孩子的落差心理，家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)一定要溫柔，千萬(wàn)不能對(duì)他兇。另外，媽媽私底下還可以跟老師做好溝通和交流，讓老師主動(dòng)去接觸他，關(guān)心他。讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生信任感，慢慢地，孩子就會(huì)感覺(jué)老師象媽媽一樣喜歡他，這樣孩子也會(huì)慢慢和老師交流、喜歡老師并且和老師做朋友。

4、要端正孩子的思想?，F(xiàn)如今，獨(dú)生子女很多，孩子在家都是被寵著慣著。但是到了學(xué)校以后，就沒(méi)人把孩子捧著，他心理可能會(huì)存在落差。自己在學(xué)校有不愉快的經(jīng)歷時(shí)，就會(huì)把這種事情歸到老師的身上，想用此理由不上學(xué)。

作為家長(zhǎng)遇到此情況應(yīng)該幫其改正太嬌氣的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)融入集體，適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。不要總是幫他解決事情，可以適當(dāng)讓他自己解決。

孩子不聽(tīng)話(huà)可能是這三種情況導(dǎo)致的

1、缺乏約束力?，F(xiàn)在的父母都比較寵孩子，總覺(jué)得孩子還小，不舍得給他定規(guī)矩，或者是給孩子定了規(guī)矩，卻在孩子的眼淚下屈服，不要求他去執(zhí)行。

2、家長(zhǎng)自身情緒化。家長(zhǎng)自身容易情緒化，心情好的時(shí)候，孩子做什么都能原諒、舍不得責(zé)罵，但心情不好的時(shí)候，孩子做什么都會(huì)遭來(lái)怒罵。家長(zhǎng)這種反復(fù)無(wú)常的情況，讓孩子不知道自己做事情應(yīng)該怎么樣，這就讓孩子學(xué)會(huì)了看臉色行事，去揣測(cè)你的情緒。

3、家長(zhǎng)太嘮叨。這個(gè)問(wèn)題我們說(shuō)過(guò)很多遍，總有些家長(zhǎng)喜歡念叨孩子，一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完，尤其是在念叨的時(shí)候還翻舊賬，你沒(méi)有說(shuō)累，孩子耳朵都聽(tīng)出繭子了。

家長(zhǎng)的這些嘮叨對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)麻木了，他可能已經(jīng)在你的嘮叨聲中習(xí)慣了，邊聽(tīng)你的嘮叨邊做自己的事情，左耳進(jìn)右耳出，無(wú)所謂了。

孩子和老師關(guān)系不好怎么辦

別急著罵孩子也別罵老師，先做這件事。

在現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)遇到孩子不喜歡老師時(shí)，很多家長(zhǎng)容易走向兩個(gè)極端，要么罵孩子是在找成績(jī)下降的借口，要么就會(huì)罵老師，要求轉(zhuǎn)學(xué)或要求學(xué)校更換老師。

其實(shí)這都不是解決問(wèn)題的辦法；轉(zhuǎn)學(xué)或者換老師對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一件很麻煩的事情，需要經(jīng)過(guò)比較復(fù)雜繁瑣的流程，況且誰(shuí)也不能保證你在換了別的老師或轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校就一定能遇到喜歡孩子喜歡的老師呢？

因此，家長(zhǎng)在處理這件事情時(shí)，一定要記住一個(gè)原則：別拿自己孩子的前途去和他不喜歡的老師賭氣，如果為此失去了受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，最終倒霉的還是自己的孩子，所以，得不償失。

當(dāng)孩子在抱怨不喜歡老師時(shí)，作為家長(zhǎng)不能在孩子面前聽(tīng)到風(fēng)就是雨，當(dāng)即下結(jié)論，說(shuō)老師不好或者說(shuō)孩子不是，應(yīng)該靜下心來(lái)，和孩子心平氣和的進(jìn)行溝通交流，了解孩子為什么不喜歡老師，具體是不喜歡老師的哪方面，是形象？素質(zhì)？還是教學(xué)方法水平？

作為家長(zhǎng)一定要耐心的聽(tīng)孩子進(jìn)行傾訴，一般來(lái)說(shuō)未成年人往往是情緒反應(yīng)大于理性思維。很多時(shí)候，孩子一時(shí)的抱怨老師，往往在他們心里只是需要找到一個(gè)可以?xún)A訴的對(duì)象，那么作為家長(zhǎng)就一定要給孩子提供他們可以?xún)A訴的機(jī)會(huì)。