家長(zhǎng)們不要拿起東西就打，先讓自己冷靜下來(lái)，然后再柔聲與孩子交流，問(wèn)清楚是什么原因，千萬(wàn)不要當(dāng)著別人的面責(zé)罵孩子。

小朋友偷拿東西怎么正確教育

1、在了解孩子為什么偷東西后，家長(zhǎng)們?cè)倏紤]用什么方式進(jìn)行教育，很多孩子都是由于想要某種東西而去偷，家長(zhǎng)們可以告訴孩子，以后想要什么東西，都可以直接跟父母說(shuō)，偷拿是不正確的行為，如果孩子是因?yàn)橄氡憩F(xiàn)自己勇敢而去偷東西，家長(zhǎng)們可以教育孩子，拿了別人的東西，別人會(huì)因?yàn)檎也恢?，同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該反思一下自己的行為，是否平時(shí)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)過(guò)少，或與孩子很少進(jìn)行溝通。

2、樹(shù)立正確價(jià)值觀，孩子偷拿別人東西之后，家長(zhǎng)要都孩子分析自己行為的錯(cuò)誤，并幫助孩子區(qū)分什么是自己的，什么是別人的。要讓孩子自己去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，不管這個(gè)責(zé)任有多輕，哪怕只是需要一句道歉那孩子也要讓家長(zhǎng)親自去做。這樣孩子才能完全明白自己行為的錯(cuò)誤。

3、注意滿(mǎn)足孩子的要求，孩子之所以會(huì)出現(xiàn)這種行為，無(wú)非是因?yàn)樽约簺](méi)有這種東西而缺乏安全感或者喜悅感。在日常生活中，孩子有喜歡的東西只要是在家庭可以承擔(dān)的合理范圍之內(nèi)，家長(zhǎng)就要盡量滿(mǎn)足孩子的要求，這樣也會(huì)增加孩子的幸福感，讓孩子盡量避免有犯錯(cuò)的可能。

4、不要打罵孩子，發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿行為之后就打罵孩子的做法絕對(duì)不要再有了，不然不僅不能讓孩子明確自己的錯(cuò)誤行為，反而還可能會(huì)因?yàn)闉榱硕惚苓@種懲罰而出現(xiàn)下次的撒謊行為。家長(zhǎng)最好明白：心平氣和的分析一件事情的利弊因果遠(yuǎn)比拿起掃帚聲嘶力竭的唧吼和打罵更有用。

小孩子為什么會(huì)偷東西

1、偷東西這個(gè)惡習(xí)，就是小孩子從小缺乏家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)。小孩好奇心重，有時(shí)就會(huì)把別人的東西拿來(lái)?yè)?jù)為己有。這就需要大人及時(shí)糾正教育，俗話(huà)說(shuō)，小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。

2、小孩偷東西可能是未形成道德感或道德感不強(qiáng)，雖然知道偷拿別人的東西不對(duì)，但是卻不遵守，或者覺(jué)得拿了別人的東西以后不會(huì)被懲罰，也不會(huì)在內(nèi)心形成羞恥和自責(zé)感。父母一定要加強(qiáng)對(duì)小孩的道德教育，要讓小孩知道這種行為不正確、不道德，偷別人的東西是可恥的，會(huì)被社會(huì)大眾批評(píng)，可以逐漸提高小孩明辨是非的能力，以及提高小孩的道德感。

3、小孩偷東西可能是因?yàn)槟昙o(jì)太小，并不懂得這種行為的社會(huì)學(xué)意義，也就是不懂得這是偷竊，而只是見(jiàn)到別人的東西好，他感到好玩、好吃、感興趣等，于是就拿過(guò)來(lái)、據(jù)為己有。家長(zhǎng)一定要多加教育，告知這種行為不對(duì)，并教育小孩這種行為犯法，而且可恥，從而讓小孩知道社會(huì)規(guī)范并積極遵守。

4、強(qiáng)烈的擁有欲望。孩子可能因?yàn)閺?qiáng)烈地想要某樣?xùn)|西，但無(wú)法得到，于是選擇偷偷摸摸地占為己有。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己的需求和處理沖突的能力。

兒童偷東西的嚴(yán)重后果

1、因?yàn)橥禆|西是不道德行為，在社會(huì)生活中是不能被接受的。如果小朋友長(zhǎng)期養(yǎng)成偷東西的習(xí)慣，不僅會(huì)損害他人的利益，而且也會(huì)影響小朋友的人格和道德修養(yǎng)，給他的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。此外，小朋友偷東西也會(huì)面臨被抓、被懲罰等風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)對(duì)他的日后生活造成不利影響。

2、兒童偷東西后果非常嚴(yán)重，會(huì)影響孩子的一生。兒童的偷竊行為得不到糾正，輕則養(yǎng)成貪小便宜的惡習(xí)，重則會(huì)使孩子走上不歸路，毀掉孩子的一生。

3、養(yǎng)成偷盜的習(xí)慣這樣長(zhǎng)此以往最后容易走上犯錯(cuò)的道路，所以從小就要教育他形成科學(xué)的三觀，讓他杜絕此類(lèi)事情的發(fā)生。