孩子的不良行為有很多，而最讓家長(zhǎng)頭疼的就是孩子偷東西的行為。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的時(shí)候，先不要急著發(fā)脾氣，更不能打罵孩子，而是要和孩子多溝通，了解孩子偷東西行為背后的原因。針對(duì)原因做出改變，讓孩子能得到更好的教育。

孩子偷東西怎么教育最好

1.立即制止

毫無(wú)疑問(wèn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西的時(shí)候，應(yīng)該立即制止。防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大。這也是對(duì)孩子最好的保護(hù)。

2.單獨(dú)教育

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子在獨(dú)立的空間單獨(dú)溝通。第一要說(shuō)明這件事情是不對(duì)的，第二要說(shuō)明這件事情是很嚴(yán)重的，第三要說(shuō)明接下來(lái)孩子要怎么做。這樣既沒(méi)有傷害到孩子的自尊心，又給孩子的人生上了非常有意義的一課。

3.自行歸還

切記一定要讓孩子自行歸還，物歸原主。這是一個(gè)責(zé)任問(wèn)題。孩子要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。一種強(qiáng)有力的心理建設(shè)。家長(zhǎng)不能替孩子去道歉，這種事情一定要讓他自己有這份責(zé)任心。

4.適當(dāng)懲罰

我們的教育崇尚自由和快樂(lè)，但是。并不是排斥懲罰。適當(dāng)?shù)膽土P本身就是改正錯(cuò)誤，保證下不再犯的重要手段。

5.不要打罵

打罵這樣低級(jí)的手段。非但不會(huì)讓孩子記住這個(gè)教訓(xùn)，甚至?xí)ぐl(fā)他的逆反心理，下次有過(guò)則無(wú)不及。

6.長(zhǎng)期性的懲罰

現(xiàn)在很多家庭都每天給孩子發(fā)零花錢，這個(gè)零花錢本身可以作為懲罰的手段，如果犯了偷盜這樣嚴(yán)重惡劣的錯(cuò)誤，那么成零花錢就應(yīng)該被克扣，這一招對(duì)很多孩子確實(shí)是有效的，可以形成長(zhǎng)期的條件反射性的刺激。

孩子偷東西的心理分析

1.希望得到自己沒(méi)有的東西

有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對(duì)的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買賬，只好“偷”來(lái)滿足自己的愿望而不被發(fā)現(xiàn)。

2.僥幸心理作怪

有時(shí)候孩子知道偷別人東西是不對(duì)的，但還是會(huì)記得趁別人不注意的時(shí)候占別人便宜。我覺(jué)得我只是偷偷拿一個(gè)，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

3.孩子自身的愿望沒(méi)有得到滿足

很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)答應(yīng)孩子某些愿望但是因?yàn)楦鞣N各樣的原因忘記或者推遲滿足孩子，孩子內(nèi)心可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)東西本來(lái)就要屬于我，我正好在這個(gè)地方看見(jiàn)，那這個(gè)東西就屬于我。

4.缺失心理

當(dāng)別的小朋友都擁有一件東西，但是自己沒(méi)有。小朋友可能就會(huì)產(chǎn)生偷竊心理。當(dāng)自己身邊的所有人都拿著同一件東西，當(dāng)大家課上以及課下都在玩這件東西，但是自己偏偏沒(méi)有，家長(zhǎng)也明確表示不給自己買。孩子可能便會(huì)產(chǎn)生偷竊心理。

孩子為什么會(huì)發(fā)生偷東西的行為

1.好奇

很多孩子出于對(duì)這種行為的好奇，便邁出了“偷竊”行為的第一步。孩子對(duì)于自己沒(méi)有做過(guò)的事情，總是充滿好奇。于是，在不能辨別黑白的前提下，孩子邁出了第一步。

2.與小伙伴分享

很多孩子從小便教育孩子要學(xué)會(huì)分享，把自己喜歡的食物和玩具和小朋友一起分享。但是，過(guò)度的教育孩子要學(xué)會(huì)分享，可能導(dǎo)致孩子在進(jìn)行偷竊行為時(shí)，認(rèn)為自己不是在偷竊，是在把好東西和朋友分享。

3.吸引家長(zhǎng)注意力

孩子年齡比較小，對(duì)于是非的觀念還不夠明晰，這是便需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。但是很多家長(zhǎng)由于工作繁忙等原因，對(duì)于孩子的關(guān)注度不夠。站在孩子的角度，孩子的很多行為的出發(fā)點(diǎn)其實(shí)都是在吸引家長(zhǎng)的注意力，渴求家長(zhǎng)更多的關(guān)注。