當(dāng)家長知道高一的孩子叛逆違反校規(guī)之后，不要過于抱怨和指責(zé)孩子，畢竟抱怨和指責(zé)并不能解決問題，還可能會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸的情緒，從而導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。這時(shí)候，家長正確的做法是理性和孩子溝通，了解原因，幫互助孩子分析問題和解決問題。

高一孩子叛逆違反校規(guī)怎么辦

1.進(jìn)行深入的溝通

高一孩子叛逆違反校規(guī)，家長應(yīng)該花時(shí)間與孩子進(jìn)行深入的溝通。家長應(yīng)該保持冷靜，不要因?yàn)楹⒆拥呐涯嫘袨槎榫w失控。家長應(yīng)該嘗試?yán)斫夂⒆拥膬?nèi)心，不斷詢問孩子的想法和感受，讓孩子感受到家長的關(guān)心和支持。

2.了解孩子出現(xiàn)叛逆心理背后的原因

有時(shí)候是因?yàn)楹⒆痈械奖缓鲆暬蛘弑焕渎?，甚至是因?yàn)榍榫w上的問題而導(dǎo)致的叛逆。家長可以通過與孩子進(jìn)行溝通，以及聽孩子述說自己的問題和困惑，幫助孩子緩解情緒，消除叛逆心理。

3.建立起積極的家庭教育氛圍

積極的家庭氛圍會(huì)有助于孩子建立起自信心，和父母之間的關(guān)系也會(huì)越來越緊密。因此，家長要經(jīng)常和孩子談心，關(guān)注孩子的成長，為孩子提供一個(gè)溫馨和諧的家庭。

4.對孩子多一點(diǎn)耐心

對孩子的行為多一點(diǎn)寬容和理解。叛逆期的孩子常常會(huì)讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)的所有家規(guī)和校規(guī)等等他們都不會(huì)放在眼里，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長大，已經(jīng)有了自己的想法和意見。

5.需要設(shè)定明確的家規(guī)

這樣能夠限制孩子任性行為的發(fā)生。規(guī)矩要明確，不能含混不清，同時(shí)對于明確的規(guī)矩，一旦孩子不遵守，就要堅(jiān)決制止，讓孩子知道自己的行為是不被允許的。

高一孩子叛逆違反校規(guī)的危害

1.影響孩子后天性格

叛逆期是青少年自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)的時(shí)期。他們認(rèn)為自己內(nèi)心足夠成熟，以自我為中心。

他們拒絕父母像對待孩子一樣對待他們，認(rèn)為自己可以獨(dú)立，不愿意受父母約束。他們渴望被社會(huì)接受并成為成年人，此時(shí)，家庭環(huán)境和父母教育會(huì)影響一個(gè)孩子性格的形成。

2.影響孩子學(xué)習(xí)成績

當(dāng)小孩處于叛逆期時(shí)，他們是會(huì)產(chǎn)生一種對任何人或任何事的逆反心理，不僅僅是對家長，在學(xué)校對老師也是一樣的。

他們不聽老師的話，反對老師管束自己，由此會(huì)與老師對著干，也不再好好學(xué)習(xí)，把心思不放在學(xué)習(xí)上，這種做法會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

3.影響孩子人際關(guān)系

當(dāng)孩子的想法與別人的想法不一樣時(shí)，可能就會(huì)發(fā)生爭辯，堅(jiān)持認(rèn)為自己是對的，不考慮他人的想法，以自己為中心，若長此以往下去，會(huì)使小孩變得多疑，不合群，甚至嚴(yán)重可能會(huì)造成心理問題，從而對孩子的一生都留下不可磨滅的傷害。

高一孩子叛逆違反校規(guī)的原因

1.青少年的自我意識(shí)增強(qiáng)

青春期是一個(gè)人生命中非常重要的階段，也是一個(gè)人在心理上、生理上、社會(huì)上都發(fā)生重大變化的時(shí)期。青春期的孩子自我意識(shí)透明度增強(qiáng)，思維能力大幅提升，需要挑戰(zhàn)權(quán)威、獨(dú)立自主的表達(dá)自己的意見，這些都是孩子的正?，F(xiàn)象。

因此，如果大人在與孩子溝通時(shí)對其不加理解和尊重，可能會(huì)使其感到被忽視和排擠，從而形成叛逆。

2.家庭關(guān)系不和諧

家庭是孩子最重要的關(guān)系中心，也是影響孩子的成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果家庭關(guān)系緊張不和諧，家庭成員之間的交流溝通不順暢，也容易導(dǎo)致孩子叛逆。

如雙親在家庭內(nèi)吵架、冷戰(zhàn)、甚至離婚，長期在不良家庭環(huán)境中生活來自父母的消極情緒和不良家庭文化影響，都會(huì)影響孩子的健康成長。

3.學(xué)校教育欠缺

學(xué)校是孩子人生中另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校教育質(zhì)量和教育方式很大程度上會(huì)影響到孩子的發(fā)展。

如果學(xué)校的教育欠缺，教育體制落后，教師教育水平低下，那么孩子在學(xué)校的經(jīng)歷就可能被情感上的壓抑、學(xué)習(xí)上的痛苦等負(fù)面情緒所覆蓋，也可能會(huì)使孩子養(yǎng)成挑戰(zhàn)權(quán)威、不愿接受規(guī)則的態(tài)度。

4.身心發(fā)展不同步

孩子身心發(fā)展不同步也是會(huì)造成叛逆的一種原因。比如，一些孩子在生理或心理發(fā)育上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過周圍的同齡人，看起來成熟穩(wěn)重，卻常常對父母或老師的權(quán)威提出質(zhì)疑，起到叛逆行為的作用。

而另一些孩子則因?yàn)樯眢w上和心理上的困難，感覺自己像個(gè)局外者，極度不安，冷漠和反抗等叛逆行為。