九歲的孩子應(yīng)該是小學(xué)階段，小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，也是孩子青春叛逆期的階段之一，所以孩子不聽(tīng)話(huà)多表現(xiàn)為不愿意寫(xiě)作業(yè)、經(jīng)常跟父母頂嘴、上學(xué)積極性不高，寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭等，那對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)九歲的孩子不聽(tīng)話(huà)該怎么教育？

九歲的孩子不聽(tīng)話(huà)該怎么教育

想要孩子聽(tīng)話(huà)，首先要和孩子好好說(shuō)，其次就是去設(shè)計(jì)引導(dǎo)孩子走向自己有興趣的事物，一旦孩子有了一個(gè)固定愛(ài)好，那孩子的專(zhuān)注力和耐心就會(huì)得到鍛煉，這在一定程度也會(huì)沉淀孩子的性格，不聽(tīng)話(huà)的現(xiàn)象也就會(huì)減少。

其實(shí)孩子有自己的大腦的，孩子的大腦要為孩子自己服務(wù)，現(xiàn)在是，將來(lái)也是，不是為你服務(wù)的，所以孩子的大腦需要自行不斷測(cè)試什么是好的、什么是不好的，家長(zhǎng)怎么能默認(rèn)代入孩子的大腦，然后說(shuō)ABC我試過(guò)了，不行，你只能做D，你代入不了，你不管多么苦口婆心的說(shuō)一些大道理那只是你自己的經(jīng)驗(yàn)，孩子其實(shí)并不能感受多少。

同時(shí)，想要孩子聽(tīng)話(huà)，給獎(jiǎng)勵(lì)還要控制層級(jí)和頻次，不能孩子喜歡表?yè)P(yáng)，就每次想孩子完成某個(gè)自己要孩子完成的目標(biāo)了就一直用表?yè)P(yáng)，喜歡錢(qián)或者零食就一直給錢(qián)或者零食，雖然獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)于九歲孩子來(lái)說(shuō)很管用，但幾張還是要適度。

另外家長(zhǎng)往常與孩子交流過(guò)程中，不要用指令的口氣和他說(shuō)話(huà)，把他當(dāng)朋友相同，站在他的情緒和觀念，用他最喜歡的言語(yǔ)和他交流，在談天的過(guò)程中把大道理用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)融進(jìn)去和他聊，他就愛(ài)聽(tīng)。

假如都是用指令、逼迫的方法讓孩子聽(tīng)話(huà)，孩子就會(huì)感到厭煩，家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事，做游戲的過(guò)程中，建立正確的所謂道理，這個(gè)時(shí)候是孩子最容易聽(tīng)進(jìn)去道理的時(shí)候。

有些爸爸媽媽對(duì)孩子總是直接指出他的缺陷，滔滔不絕，結(jié)果是孩子聽(tīng)多了沒(méi)作用，不聞不問(wèn)，比方：“昨天放學(xué)怎樣這么晚才回來(lái)，今日放學(xué)給我馬上回家”， 這樣孩子就覺(jué)得爸爸媽媽管著很煩，有種逆反心思。

所以和孩子交流要注意用語(yǔ)，如：“放學(xué)你不及時(shí)回家，媽媽很憂(yōu)慮，媽媽會(huì)去找你的，知道嗎，”這樣他就簡(jiǎn)單接受，九歲的孩子孩子是個(gè)“順毛驢”只能順著來(lái)，一旦有逆反心思就麻煩了。

總之只有有智慧的父母能夠引導(dǎo)孩子，有正確的價(jià)值觀和品德，善用孩子的好奇心和探索心，讓孩子能夠自由成長(zhǎng)，自己認(rèn)識(shí)世界。