孩子玩手機(jī)是一件有利但也有弊的事情，能不能讓孩子玩手機(jī)不能一概而論，需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性和家庭環(huán)境等因素判斷孩子是否適合玩手機(jī)游戲。年齡較小、自控能力的孩子自然是不可以玩手機(jī)游戲，即便是年齡、條件符合的孩子，家長(zhǎng)也協(xié)助孩子控制好游戲時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)游戲?qū)⒆釉斐刹焕绊憽?/p>

孩子能玩手機(jī)游戲嗎

孩子玩手機(jī)游戲是一個(gè)有爭(zhēng)議的話題，不必完全禁止，但是需要適度控制。

孩子需要適當(dāng)?shù)耐嫠r(shí)間，并且家長(zhǎng)需要確保游戲?qū)τ谛『⒌膬?nèi)容是適當(dāng)?shù)?。過度的手機(jī)游戲會(huì)損害小孩的身體健康和社交生活，因此家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)小孩多參與戶外活動(dòng)和親自與朋友交流。

同時(shí)，也要確保小孩不會(huì)沉迷于游戲并影響學(xué)習(xí)和其他日常活動(dòng)。家長(zhǎng)最好是學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并行，培養(yǎng)小孩良好的時(shí)間意識(shí)，設(shè)立好看電子產(chǎn)品的時(shí)間，學(xué)習(xí)也講究勞逸結(jié)合，而且電子產(chǎn)品也不完全是弊大于利，利用好了也可以成為學(xué)習(xí)的好幫手。

最重要的是，家長(zhǎng)需要時(shí)刻監(jiān)控小孩的手機(jī)使用，并與小孩開展對(duì)話，讓小孩更好地理解游戲和科技對(duì)他們的影響。

為什么孩子對(duì)游戲會(huì)如此癡迷

1、游戲本身制作越來越精美，從視覺上就吸引了孩子們的注意，而且每個(gè)關(guān)卡設(shè)計(jì)得恰到好處，就連大人們都欲罷不能，更何況孩子？

2、生活和學(xué)習(xí)本就枯燥，根本無法與虛擬游戲的豐富多彩相比，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)指責(zé)，孩子覺得在游戲中打怪獸得金幣來得痛快。這是因?yàn)楹⒆釉诂F(xiàn)實(shí)世界中得不到心理需求的滿足，孩子需要滿足感，于是到虛擬游戲中去尋找滿足感。

3、孩子的自控能力不如大人，無法正確管理時(shí)間。大人們可以把游戲當(dāng)成一種業(yè)余愛好，利用工作之外時(shí)間娛樂一下，而孩子的心理年齡不夠成熟，不能很好地控制時(shí)間，會(huì)把游戲當(dāng)成生活的全部。

4、孩子在現(xiàn)實(shí)生活中沒有目標(biāo)和方向，內(nèi)心空虛。如果孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了困難或挫折，對(duì)未來感到迷茫，此時(shí)極需找一個(gè)載體來寄托這種負(fù)面情緒，游戲就成為了很好的寄托工具。

5、家長(zhǎng)的“榜樣”作用，陪孩子寫作業(yè)時(shí)玩手機(jī)、陪孩子上培訓(xùn)課時(shí)玩手機(jī)、下班回家后依然眼睛離不開手機(jī)，孩子很快就模仿到了。

6、孩子周邊很多人都玩游戲，尤其是孩子的同學(xué)在學(xué)校里經(jīng)常談?wù)撚螒?，為了讓自己不孤立，就懷著一種從眾的心理，也玩同樣的游戲，這樣就會(huì)很容易融入到同學(xué)當(dāng)中，并且有共同的話題可以交流。

手機(jī)游戲?qū)⒆拥挠绊懹卸啻?？這些危害家長(zhǎng)應(yīng)知曉

1、思考能力下降：小孩沉迷于手機(jī)游戲中，很容易形成對(duì)手機(jī)游戲的依賴，失去了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2、影響身體健康：長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)游戲，容易導(dǎo)致近視、頸椎病等問題。而且長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)，也會(huì)影響孩子身體健康。

3、影響學(xué)習(xí)：過度沉迷手機(jī)游戲會(huì)影響小孩的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，降低學(xué)習(xí)效率。

4、引發(fā)行為問題：有些小孩沉迷于手機(jī)游戲，可能會(huì)表現(xiàn)出焦躁、暴躁等行為問題，甚至?xí)霈F(xiàn)與家長(zhǎng)抵觸、對(duì)外界失去興趣等問題。

5、安全隱患：小孩在玩手機(jī)游戲時(shí)，可能會(huì)接觸到一些不良信息或人物，容易受到網(wǎng)絡(luò)欺凌、詐騙等安全威脅。