偷東西是一個非常不好的行為，然而在孩子的成長過程中個，很多孩子都會有這種行為，面對這種情況，家長對孩子的正確引導(dǎo)至關(guān)重要，除了不要給孩子貼標(biāo)簽外，家長也要給孩子改正的機(jī)會。

孩子偷東西的心理原因

1、希望得到自己沒有的東西。有些孩子知道隨意拿別人的東西是不對的，但看到別人有自己喜歡的東西，總希望自己也能有，但父母并不買賬，只好“偷”來滿足自己的愿望而不被發(fā)現(xiàn)。

2、表現(xiàn)出自己的勇敢。有些孩子總是愿意在同齡的孩子中表現(xiàn)出自己的勇敢，所以他們嘗試這種冒險的偷的行為，以證明白姬的勇敢無畏。然而，他可能并不知道自己的“勇敢”行為是錯誤的。

3、為了引起父母的關(guān)注。英國精神分析學(xué)家溫尼科特說，孩子的問題行為，常是在向父母表達(dá)什么。偷，也是如此。表面看，它是孩子一種錯誤的行為，實(shí)際上都藏著孩子的物質(zhì)需求和心理需求。

4、模仿行為。孩子容易模仿身邊人的行為，如果周圍有偷東西的榜樣，可能會跟著學(xué)。

5、心理壓力和情緒問題。例如學(xué)習(xí)壓力過大、家庭關(guān)系緊張等，可能導(dǎo)致孩子通過偷東西來釋放壓力或逃避現(xiàn)實(shí)。

如何改掉孩子偷東西的習(xí)慣

不要給孩子貼標(biāo)簽

孩子年紀(jì)較小，并未形成正確的是非觀念，因此家長不要過早地對孩子“下定義、貼標(biāo)簽”，特別是不要說：“你從小就偷東西，長大一定是個小偷！”不經(jīng)意的一句話很可能種下了一顆種子。有一句話相信大家都聽過：有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。

明確告訴孩子偷東西是錯誤的

父母們要向孩子們說明偷東西是錯誤的，是一種不良行為。對于年齡較小還沒有建立物權(quán)概念的孩子來說，父母有必要多提醒他們，從他人那里搶走東西是錯誤的，這會讓其他人很傷心。父母可以指派孩子作為自己物品的負(fù)責(zé)人，從而幫助他們了解物權(quán)的概念。

給孩子改正的機(jī)會

“偷”并不是十惡不赦的行為，家長們不要反應(yīng)過激。很多父母常常會大聲的斥責(zé)孩子，甚至在人前反復(fù)提起這件事，這樣會損害孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。父母可以好言相勸，幫助孩子改正，必要的時候主動給孩子臺階，讓孩子自己反思，孩子得到了寬容和理解，才會真正愿意改正。

孩子改正了及時表揚(yáng)

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿了別人的東西的時候，這個時候也要讓孩子明白只要勇敢承認(rèn)錯誤，知錯能改就是好孩子。如果孩子承認(rèn)錯誤了，家長還經(jīng)常責(zé)罵孩子或者打罵他，那么就會讓孩子產(chǎn)生叛逆的心理，也會給孩子帶來一個錯誤的反饋，讓孩子覺得只要承認(rèn)錯誤就會被罵。

如何杜絕孩子偷東西行為的產(chǎn)生，專家給出建議

一是從根源上預(yù)防孩子這一不良行為的發(fā)生，家長可以每周給孩子固定數(shù)量的零用錢，并引導(dǎo)孩子存錢正確使用零花錢。如果孩子所拿的東西確屬孩子所需要，父母可以設(shè)法滿足他。

二是加強(qiáng)對孩子的關(guān)心關(guān)愛，主動積極加強(qiáng)與孩子的溝通，經(jīng)常了解孩子的心理需求、真實(shí)想法，給孩子足夠的愛和安全感。

三是如果偷拿行為已經(jīng)發(fā)生，要問清緣由，最好讓他自己去把東西還給人家；如果孩子還小，家長應(yīng)帶著孩子去還。絕對不要把孩子的過錯攬過來，替孩子承擔(dān)責(zé)任，這樣會使孩子喪失責(zé)任感。

四是父母在日常生活中的言行要為孩子作表率，指導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的“所有權(quán)”?！斑@是我的”，自己有權(quán)使用和安排；“那是別人的”，自己不能隨意拿來作為己有。