初中時(shí)期的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子的生理和心理都發(fā)生較大變化，他們可能會(huì)做出一些不好的行為，如逃課，沉迷游戲，不去上學(xué)等，家長(zhǎng)此時(shí)的教育方式將對(duì)孩子產(chǎn)生較大影響。

上初中的孩子怎么教育

培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。在初中階段，孩子需要開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中逐漸建立自信心。

關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們多參與體育、藝術(shù)和社交活動(dòng)，這有助于孩子全面發(fā)展和身心健康。同時(shí)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，可以為他們的未來(lái)規(guī)劃提供一些啟示和幫助。

注重培養(yǎng)孩子的社交能力。初中時(shí)期是孩子社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力，鼓勵(lì)他們多參加各種社交活動(dòng)，提高交際能力和溝通技巧。

給孩子留出自己的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子，但不能成為初中孩子的保姆，上下學(xué)接送，孩子看書(shū)，自己陪讀，一切圍著孩子轉(zhuǎn)，這會(huì)讓初中孩子產(chǎn)生依賴(lài)性。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間和空間，暫把孩子放在一邊。

時(shí)刻關(guān)注初中生的心理，因?yàn)榍啻浩诤团涯嫫谑浅踔泻⒆颖亟?jīng)的一個(gè)階段，這時(shí)家長(zhǎng)要多理解孩子和孩子建立好信任。在教育孩子的時(shí)候避免長(zhǎng)篇大論，要以朋友的身份去和孩子交談，并且還要給孩子做好表率。

初中孩子任性不聽(tīng)話怎么引導(dǎo)

1、靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的實(shí)在主意。

孩子不聽(tīng)話并且發(fā)脾氣肯定是有原因的，當(dāng)孩子呈現(xiàn)發(fā)脾氣并且不聽(tīng)話的時(shí)候，首要便是要冷靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的主意，了解其發(fā)脾氣、不聽(tīng)話背后的深層次原因。

2、多花一些時(shí)間和精力去陪伴孩子。

之所以孩子會(huì)呈現(xiàn)叛逆，家長(zhǎng)陪同太少是一個(gè)關(guān)鍵因素。由于家長(zhǎng)在孩子的生長(zhǎng)進(jìn)程旁邊呈現(xiàn)缺位，導(dǎo)致孩子不信任家長(zhǎng)，并且關(guān)于家長(zhǎng)的良苦用心也置若罔聞，根本體會(huì)不到家長(zhǎng)的辛苦。因而，對(duì)于平時(shí)工作比較忙的家長(zhǎng)而言，愈加需要抽出時(shí)間多陪同孩子。

3、尊重孩子的獨(dú)立性。

在叛逆期，孩子渴望獨(dú)立。為了滿足這種需求，家長(zhǎng)可以逐漸給予孩子更多的自主權(quán)，讓他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。這有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自主意識(shí)。

4、設(shè)定明確的規(guī)矩和界限。

盡管要尊重孩子的獨(dú)立性，但同時(shí)也需要制定一些明確的規(guī)矩和界限。這有助于維持家庭秩序，讓孩子知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以的。規(guī)矩要公平、合理，并與孩子進(jìn)行有效的溝通。

5、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。

鼓勵(lì)孩子參與各類(lèi)興趣愛(ài)好，可以幫助他們釋放壓力，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。同時(shí)，這也是一個(gè)促進(jìn)社交的途徑，有助于孩子建立良好的人際關(guān)系。

孩子叛逆，家長(zhǎng)要避免這些錯(cuò)誤教育方式

1、制止孩子游玩游戲，并強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，一味地阻撓，迫使其“學(xué)”，并且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)發(fā)生厭煩心思。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，行將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)涵動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

2、寵溺孩子，讓孩子沒(méi)有獨(dú)當(dāng)一面的生活習(xí)慣。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承當(dāng)?shù)淖钪饕呢?zé)任不是陪讀，不是替代，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。

3、如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包攬?zhí)啵⒆記](méi)有生活自理才能作根底，獨(dú)立學(xué)習(xí)才能天然樹(shù)立不起來(lái)。所以家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由他人替自己操心。結(jié)果家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。