孩子無法形成自主學(xué)習(xí)的能力，這樣的問題一般在小學(xué)低年齡段會比較常見，也屬于正?，F(xiàn)象，但這不是一個正確的現(xiàn)象。那么，怎樣讓孩子主動去學(xué)呢？

怎樣讓孩子主動去學(xué)

我認(rèn)為要使孩子在學(xué)習(xí)上變被動為主動。這就需要外因通過內(nèi)因起作用有著密不可分的關(guān)系。首先應(yīng)該從孩子的早教開始，也就是孩子簡單的潛能意識開始，父母是孩子的第一任老師，要重視發(fā)現(xiàn)孩子的喜好特點(diǎn)，及時陶冶孩子興趣情操。并能做到循循善誘，循序漸進(jìn)地挖掘孩子內(nèi)在潛力。

隨著孩子的發(fā)育成長，做父母的言傳身教至關(guān)重要，及時把正確的思想，道德適度地滲透給孩子，讓他從小知道怎么做人。并在日常生活中，多鼓勵，少批評，培養(yǎng)孩子自信心。把孩子當(dāng)朋友，切忌動不動打罵訓(xùn)斥，尊重孩子的自尊心。當(dāng)孩子做出成績了，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng)，讓他感受到成功的喜悅。

孩子犯了錯誤，不可忽視，及時糾正，要采取耐心說服引導(dǎo)，讓他明白錯在什么地方，知錯就改。只有這樣的教育，孩子的主觀能動性才能起到有效發(fā)揮的作用。

父母如何培養(yǎng)主動去學(xué)的能力

首先父母可以幫助孩子營造一個適合孩子學(xué)習(xí)的物理和人文環(huán)境。我們知道環(huán)境對于大部分人的行為會有影響，所以對于年齡小沒有經(jīng)過專業(yè)防干擾訓(xùn)練的孩子，需要盡可能為他們創(chuàng)造一個安靜、舒適、干凈、科學(xué)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如固定合適的桌椅位置，亮度適中的光線，干凈整潔的臺面，不被干擾的安靜環(huán)境等。特別提醒的是孩子學(xué)習(xí)時，父母一定不能找各種借口進(jìn)房間打擾，也最好不要看娛樂性質(zhì)的節(jié)目或者玩游戲。做這些的目的就是想讓孩子能夠注意力集中，快速進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次父母需要及時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)能力方面本身的不足導(dǎo)致的孩子對于學(xué)習(xí)感受的不良。比如努力了成績不佳，在學(xué)校因為課業(yè)的問題被老師批評了等，這些不好的經(jīng)歷會讓孩子們對于學(xué)習(xí)失去好感和興趣，嚴(yán)重的還會影響孩子的自信和對于成就感的滿足。所以當(dāng)孩子出現(xiàn)這類問題需要父母及時幫助孩子梳理問題的真正原因，是孩子接收信息的方式出問題了，還是理解能力的問題，又或者上課時自律能力比較差，還是學(xué)習(xí)方法上的問題等等，畢竟孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是有限的，方法總結(jié)還在提升階段，所以需要父母的專業(yè)介入。

第三父母需要借助各種渠道、機(jī)會幫助孩子拓展知識領(lǐng)域，持續(xù)引導(dǎo)他們對于新奇事物的興趣。這對于他們后續(xù)十幾年的持續(xù)學(xué)習(xí)將會有非常重要的意義。雖然說孩子們普遍天生都具有好奇心和求知欲，但很多孩子在前六年的成長中不小心會被不懂的父母無心地破壞掉。所以父母自己有這樣的概念是非常重要的。只有當(dāng)孩子對于外部世界持續(xù)保有好奇心時才會源源不斷地產(chǎn)生求知的動力，否則等不到初中他們就對學(xué)習(xí)懈怠了。

最后，父母需要身體力行，進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)與成長，成為孩子的榜樣。教育理論中常講“你想讓孩子成為什么樣的人，父母自己首先要成為那樣的人”，我們總不能要求孩子如何如何優(yōu)秀，而自己卻整天癱在沙發(fā)上刷劇打游戲不求上進(jìn)。我們要讓孩子看到父母每日積極向上的生活狀態(tài)，對于生活的熱情，對于生命的敬畏，對于未知的求知等。

一家一個孩子一個品性，按照孩子的性格遁遁善幼，加以培養(yǎng)和教育，同時給孩子一個開朗的心情，心無旁騖，孩子就愿意主動去學(xué)去做去讀去愛，使其主動，孩子越學(xué)越好，越學(xué)越愛學(xué)，會成為一名好學(xué)生。