如今的社會(huì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正確看待，切不可因?yàn)楹⒆訉?xiě)作業(yè)拖拉就打罵孩子，這是很不明智的，家長(zhǎng)的一味打罵只會(huì)加重孩子的逆反情緒，讓孩子對(duì)作業(yè)更加抵觸，那么教育孩子作業(yè)拖拉最好的辦法有哪些？

教育孩子作業(yè)拖拉最好的辦法？

1、寫(xiě)作業(yè)前把準(zhǔn)備工作做好。把玩具，零食等等有可能造成學(xué)習(xí)分心的東西都拿走。家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或者靜音，停止娛樂(lè)活動(dòng)。給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜專(zhuān)心的環(huán)境。

2、幫助孩子分解目標(biāo)和任務(wù)，從設(shè)定小目標(biāo)開(kāi)始。父母可以教孩子們學(xué)會(huì)把一項(xiàng)任務(wù)分解成幾個(gè)組成部分，一步一步實(shí)施，并將每一步分成小的時(shí)間段，設(shè)置短暫的休息時(shí)間。這樣，一步步去做，最終就容易完成所有的任務(wù)。

3、帶孩子去運(yùn)動(dòng)，跑步或者打球。運(yùn)動(dòng)的好處很多，它能增強(qiáng)體質(zhì)、提升情緒，增加孩子的毅力和克服拖延的意志力。

家長(zhǎng)怎么管孩子作業(yè)拖拉？

1、不要催促孩子寫(xiě)作業(yè)，而是阻止孩子寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)橐酝⒆涌偸窃趯?xiě)作業(yè)過(guò)程中磨蹭，而家長(zhǎng)也經(jīng)常催促提醒成了常態(tài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)對(duì)你的催促早已經(jīng)視若無(wú)睹。因此，家長(zhǎng)可以采取逆向思維，在孩子放學(xué)后培養(yǎng)孩子玩耍時(shí)要?jiǎng)窈⒆樱俣嗤鎯阂粫?huì)兒，寫(xiě)作業(yè)著什么急啊，反正九點(diǎn)半才睡覺(jué)嘛，你猜孩子會(huì)是什么反應(yīng)？

2、家長(zhǎng)要關(guān)注孩子放學(xué)后對(duì)玩兒的需求。因?yàn)闆](méi)有玩兒的時(shí)間，所以孩子就會(huì)一進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中興奮不起來(lái)。寫(xiě)作業(yè)如果大腦不興奮，很容易犯困，行動(dòng)遲鈍，甚至注意力無(wú)法專(zhuān)注。因此，有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)優(yōu)先安排孩子放學(xué)到家后先放松，休息和玩耍。時(shí)間一般安排在一小時(shí)左右，一般都放在飯前進(jìn)行。

3、家長(zhǎng)要和孩子明確約定寫(xiě)作業(yè)截止時(shí)間，絕不能突破這個(gè)底線。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，之所以拖拉成為習(xí)慣，是因?yàn)榧议L(zhǎng)在無(wú)底線地往后延伸孩子睡覺(jué)時(shí)間。你這種無(wú)原則地讓步，自然無(wú)法讓孩子建立起完成作業(yè)的時(shí)間危機(jī)感。因此，應(yīng)該急的是孩子自己，而不是家長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆幼钋宄?，如果不按老師要求完成作業(yè)，肯定要挨批評(píng)。

4、家長(zhǎng)要與孩子一起來(lái)管理時(shí)間，成為時(shí)間的主人。一般來(lái)說(shuō)，只要是孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉，基本上是家長(zhǎng)從未重視過(guò)培養(yǎng)孩子時(shí)間管理意識(shí)，都是家長(zhǎng)在代孩子管理時(shí)間，這就讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴(lài)感，大人不提醒，就在那自顧自玩兒。因此，家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)來(lái)腕表，家里制定生活作息時(shí)間表，讓全家人生活節(jié)奏協(xié)調(diào)起來(lái)。家長(zhǎng)可以和孩子約定提醒時(shí)間的手勢(shì)或暗語(yǔ)，讓孩子自己說(shuō)出現(xiàn)在時(shí)間，接下來(lái)要做什么事。當(dāng)孩子說(shuō)出來(lái)后，家長(zhǎng)就可以及時(shí)鼓勵(lì)孩子去快速麻利做事，好節(jié)省出時(shí)間來(lái)玩兒。

5、家長(zhǎng)要和老師保持聯(lián)系，把培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣做法告知老師，請(qǐng)求配合。如果光靠在家里完成上述幾方面的改變還不成，需要學(xué)校老師的配合，才能讓孩子承擔(dān)未按規(guī)定完成作業(yè)時(shí)間的后果，這就是讓老師加重懲罰孩子，比如帶去辦公室批評(píng)，甚至站著聽(tīng)課。有一次，家長(zhǎng)就能夠讓孩子記住被懲罰的苦果，才能按要求在規(guī)定截止時(shí)間里寫(xiě)完作業(yè)。