對(duì)于不想努力的孩子，家長(zhǎng)不要再讓孩子苦學(xué)了，逼迫孩子并不會(huì)達(dá)到好的效果，興趣和鼓勵(lì)才能帶動(dòng)他們，家長(zhǎng)在平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以此激勵(lì)他，這樣孩子慢慢的就會(huì)上進(jìn)了。

對(duì)于不想努力的孩子怎么辦

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真正的接受孩子，這樣才能夠更理解孩子，心中的焦慮感也會(huì)隨之減少，只有家長(zhǎng)保持一個(gè)平和的心態(tài)，才能夠?qū)⒆悠鸬秸_的引導(dǎo)作用。

當(dāng)家長(zhǎng)愿意接受現(xiàn)實(shí)之后，才會(huì)反省自己的教育方式，從自身出發(fā)尋找前因后果，也許能夠更好的引導(dǎo)孩子。

孩子的內(nèi)驅(qū)力是隱藏在內(nèi)心的，其實(shí)就是孩子內(nèi)在的動(dòng)力，只是很多時(shí)候不會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，而是需要外界的激發(fā)。

對(duì)于不想努力的孩子，想讓孩子的內(nèi)驅(qū)力得以表現(xiàn)，那么就必須挖掘孩子的興趣，因?yàn)榕d趣是永動(dòng)機(jī)，孩子只有做自己真正感興趣的事情時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，并且持之以恒。

家長(zhǎng)這時(shí)可以幫助孩子進(jìn)行規(guī)劃，為孩子制定一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，雖然這些小目標(biāo)是大目標(biāo)的分解，但是只要孩子能夠完成其中一個(gè)，就能夠得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

這種方法自然能夠激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，也許孩子是為了獎(jiǎng)勵(lì)，也許孩子是為了真的進(jìn)步，總之他們的內(nèi)驅(qū)力都已經(jīng)被激發(fā)了出來(lái)，自然離夢(mèng)想也會(huì)越來(lái)越近。

如果你比孩子更關(guān)心他的成績(jī)，那就有問(wèn)題了。過(guò)度關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母可能會(huì)阻礙他們的上進(jìn)心。試圖激勵(lì)孩子通常會(huì)變成權(quán)力斗爭(zhēng)。

家長(zhǎng)要停下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，“孩子在我這里的責(zé)任是什么？對(duì)于不想努力的孩子，如果孩子沒(méi)有完成他的工作，沒(méi)有達(dá)到他的目標(biāo)，作為家長(zhǎng)，我們的工作就是讓他負(fù)起責(zé)任，教他如何在現(xiàn)實(shí)世界中工作。因?yàn)?，在現(xiàn)實(shí)世界中，如果你不完成工作，你就不會(huì)得到報(bào)酬。

作為父母，我們常常覺(jué)得要為孩子的生活結(jié)果負(fù)責(zé)，但要明白，情況并非如此，最終，孩子要為自己的選擇負(fù)責(zé)。

有的時(shí)候，孩子懶惰，沒(méi)有上進(jìn)心，是因?yàn)槿狈ψ晕艺J(rèn)知，甚至完全沒(méi)有自我認(rèn)知的意識(shí)，不知道自己想做什么，不知道自己能做什么，對(duì)任何東西都提不起興趣，這種情況下，家長(zhǎng)一定要記住不要輕易地責(zé)罵孩子，給孩子貼標(biāo)簽，而要想辦法幫他樹(shù)立起自我意識(shí)，有對(duì)自己的客觀、全面的認(rèn)識(shí)，有正確的、正面的價(jià)值觀。