對于不想學(xué)的孩子怎么辦
冰凍三尺非一日之寒,孩子今天厭學(xué)和棄學(xué)是以前長期行為的結(jié)果,只有找到源頭,才能真正找到有效解決問題的方法。那么,對于不想學(xué)的孩子怎么辦?
對于不想學(xué)的孩子怎么辦
1、學(xué)會聆聽
我們在向他人訴苦的時候,其實只想找個人說說話,找個口去發(fā)泄去傾訴。哪怕只是有人靜靜地傾聽,也會讓我們心中積攢的苦悶、煩惱等減少不少。
孩子也一樣,他們在學(xué)習(xí)成長的過程中會遇到各種問題,比如不想學(xué)習(xí)、上課聽不進去、害怕考試等,作為家長,這時候就要以一個傾聽者的身份,去靠近他們。而不是高高在上的父母,去職責(zé)去批評,找個機會和孩子心平氣和的聊一聊,看能否找到根本原因并幫助解決。
2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機
讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺;作為學(xué)生來講,生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
從行為主義的角度,如果在學(xué)習(xí)中,孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化,他就會認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情,厭學(xué)也就無從談起。
3、對孩子進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì),關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身,而不是為成績所累。很多時候,孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么,學(xué)習(xí)到底有什么意義,現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣,成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。
此外,很多孩子非??释麑W(xué)好,但卻缺乏正確的方法,久而久之他們的自我效能感會大幅下降,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題,因此就開始逃避學(xué)習(xí)。
孩子不想學(xué)的原因
1、孩子之所以不想上學(xué),是因為家長過去的指責(zé)和控制造成的,孩子出現(xiàn)厭學(xué)后,學(xué)習(xí)成績一定會下降,學(xué)習(xí)成績下降,老師就會給壓力。這樣就造成孩子在學(xué)校和家里都找不到存在感,于是不想上學(xué),通過打游戲來填補自己內(nèi)心缺失的存在感,或者通過逃避來減輕自己內(nèi)心的負(fù)罪感。
2、與人際關(guān)系差有關(guān)。有的學(xué)生在家中因受到過分的寵愛,不能正確對待別人,有一種“我即中心”的優(yōu)越感,自私自利,自以為是,對老師不尊敬,對同學(xué)不友好,甚至出口罵人,出手打人,因而,師生關(guān)系不融洽,同學(xué)關(guān)系緊張。有的不能正確對待自己,對自己估計過高,目中無人,在學(xué)習(xí)上大膽激烈有余而理智毅力不足,情緒波動極大,一旦遇到挫折,就對自己產(chǎn)生懷疑,認(rèn)為自己不如別人,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生逆反心理。為了讓孩子上一個好學(xué)校,老師家長拼命給學(xué)生施加壓力和學(xué)習(xí)任務(wù),以致學(xué)生完全不能承受,他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已,于是越來越對學(xué)習(xí)感到厭倦。
對于不想學(xué)的孩子怎么辦,我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì),降低他們對成績的關(guān)注,重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性,強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕松,從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。