課堂是孩子獲取基礎(chǔ)最重要的途徑之一，所以作為家長(zhǎng)，在聽(tīng)到老師“投訴”說(shuō)，孩子上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作的時(shí)候，一定要采取正確的方法，及時(shí)引導(dǎo)，避免對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活造成不好的影響。那么，小孩上課不專(zhuān)心怎么辦呢？

小孩上課不專(zhuān)心怎么辦

1.賦予任務(wù)或挑戰(zhàn)

孩子們經(jīng)常很難集中注意力，但是當(dāng)他們被賦予一項(xiàng)他們認(rèn)為具有挑戰(zhàn)性或艱難性的任務(wù)時(shí)，有可能會(huì)激起他們的好勝心，嘗試去完成。如果您發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常失去走神，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子設(shè)置一些小任務(wù)，讓孩子把注意力集中在完成任務(wù)上，而不是覺(jué)得學(xué)習(xí)是沉悶的、是遙遙無(wú)期的，當(dāng)孩子完成任務(wù)和挑戰(zhàn)時(shí)，要即時(shí)給孩子鼓勵(lì)，比如認(rèn)真學(xué)習(xí)30分鐘后，可以休息10分鐘；回答對(duì)問(wèn)題可以有一個(gè)小紅花；考試有較大進(jìn)步可以答應(yīng)孩子去游樂(lè)園等等。

2.刪除使孩子分心的干擾

孩子也明白上課、學(xué)習(xí)要好好聽(tīng)講，但是外界的干擾常常很容易吸引孩子的注意力，所以當(dāng)孩子在集中注意力好好聽(tīng)講和走神二者之間搖擺掙扎時(shí)，雜亂的桌面、一旁的玩具、周?chē)脑胍暨@些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的刺激會(huì)立馬吸引孩子的注意力，導(dǎo)致孩子有了一個(gè)很好的理由和借口不專(zhuān)注于手頭的任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的注意力早就消失了，而且很難再次集中注意力回到學(xué)習(xí)上。引導(dǎo)孩子養(yǎng)成收拾桌面、房間的好習(xí)慣，同時(shí)當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，避免外界的干擾因素分散孩子的注意力。

3.培養(yǎng)孩子的興趣

孩子不能長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，一是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，二是不善于保持注意力，三是精力過(guò)多。培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就要主動(dòng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他對(duì)某件事感興趣，并且長(zhǎng)時(shí)間集中注意力做好一件事情。鼓勵(lì)孩子多參加一些文體活動(dòng)、社交活動(dòng)等等，宣泄過(guò)剩的精力。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子上課容易走神，是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)要目不轉(zhuǎn)睛，一直盯著老師的表情及板書(shū)，并且勤筆記、多動(dòng)腦、多提問(wèn)，嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽(tīng)課。遇到不懂的問(wèn)題，不要一直糾結(jié)，而是馬上拿筆記下來(lái)后繼續(xù)聽(tīng)課，下課后再請(qǐng)教老師同學(xué)。孩子注意力不集中是普遍存在的現(xiàn)象，我們應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，慢慢提高孩子的專(zhuān)注力。

小孩上課不專(zhuān)心怎么辦，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只要有了興趣，就能重新點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情，從而更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，課堂上自然也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。