手機(jī)的發(fā)展為我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)帶來(lái)了極大地便利，同時(shí)也為我們的娛樂(lè)創(chuàng)造了條件，很多人由于自制力差，玩手機(jī)沒(méi)有限度，慢慢對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴，小孩子也受到了消極的影響，導(dǎo)致玩手機(jī)沒(méi)有節(jié)制，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)，造成了不好的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，那我們?cè)撛趺唇逃⒆硬煌媸謾C(jī)呢？

怎么教育孩子不玩手機(jī)

1、讓孩子明白手機(jī)只是一個(gè)輔助工具

發(fā)明它是為了讓我們好好利用它，給我們生活帶來(lái)便利，可以一起討論手機(jī)在生活中給人們帶來(lái)了哪些便利。

引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)，千萬(wàn)別天天在孩子面前嘮叨“不要玩手機(jī)”，我們可以說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)手機(jī)可以用來(lái)讀書，手機(jī)還可以用來(lái)聽(tīng)歷史故事，手機(jī)還可以玩數(shù)學(xué)游戲”，讓孩子利用手機(jī)去學(xué)習(xí)知識(shí)，并且讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)手機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的正確運(yùn)用。

2、雙方規(guī)定玩手機(jī)的“度”

孩子的自制力差，所以對(duì)玩手機(jī)沒(méi)有節(jié)制，只要規(guī)定一個(gè)“度”，雙方協(xié)議執(zhí)行就行，比如，規(guī)定手機(jī)使用的范圍與時(shí)間段，在作業(yè)完成后可以玩半小時(shí)手機(jī)，手機(jī)只能用來(lái)干什么，比如說(shuō)查資料、看電視、聽(tīng)音樂(lè)，如果違規(guī)，需要付出一定的代價(jià)，比如減少下一次使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)等，這樣孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣了，就不會(huì)過(guò)度玩手機(jī)了。

3、家長(zhǎng)做好榜樣

較多孩子沉迷于手機(jī)的原因是，家長(zhǎng)沉迷手機(jī)、游戲，孩子模仿家長(zhǎng)，進(jìn)而也對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴。家長(zhǎng)應(yīng)避免在孩子面前頻繁看手機(jī)、玩游戲等，以起到良好的模范帶頭作用。

作為家長(zhǎng)，就要有一個(gè)表率的作用，一切都要從家長(zhǎng)做起，平時(shí)你們就不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身心健康，沒(méi)事陪孩子聊聊天，然后帶孩子出去散步，呼吸一下新鮮的空氣，慢慢的來(lái)改變孩子愛(ài)玩手機(jī)的問(wèn)題。

4、帶孩子做做戶外運(yùn)動(dòng)

可以讓孩子多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，或有益的體育運(yùn)動(dòng)，如打球、爬山等，可分散孩子注意力，也能夠逐漸戒除孩子對(duì)手機(jī)的癡迷。

5、根據(jù)孩子的品性來(lái)采取措施

如果孩子平時(shí)很聽(tīng)話，那么就直接跟孩子說(shuō)明不給他玩手機(jī)的原因，孩子肯定能理解，并能遵從。

如果孩子平時(shí)就比較的調(diào)皮，且正值青春叛逆期，那么家長(zhǎng)最好不要采取強(qiáng)硬措施，而是和他耐心溝通，可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)性的措施，比如，他不玩手機(jī)，可以給他買他喜歡的東西等，條件必須是孩子喜歡的，滿足孩子需求的，這樣效果會(huì)更好。

怎么教育孩子不玩手機(jī)？以上5個(gè)方法分享給大家，如果家長(zhǎng)覺(jué)得有用，可以分享給身邊更多有需要的家長(zhǎng)，我們一起成長(zhǎng)，一起幫助孩子健康成長(zhǎng)。