對(duì)于孩子不愿意寫作業(yè)，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為打一頓就好了，但其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子暫時(shí)屈服暴力之下，并不是心甘情愿去寫，也不能提高學(xué)習(xí)效率，長(zhǎng)期下去，只會(huì)讓他們對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那么，孩子作業(yè)不寫怎么辦呢？

孩子作業(yè)不寫怎么辦

1.孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)

我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2.學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急

我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急，我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程，再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛，也會(huì)有開心，遇到問(wèn)題我們會(huì)煩，會(huì)思考，但是解決問(wèn)題之后，我們也會(huì)很開心，很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

3.給孩子做好榜樣

現(xiàn)在家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)是一種普遍的現(xiàn)象，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，尤其是當(dāng)自己孩子是同學(xué)中的佼佼者的時(shí)候，很有幸福感和滿足感，說(shuō)話都很有底氣。但是在陪孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，卻不能完全的把精力投入到孩子身上，要不了一會(huì)兒就忍不住要去看手機(jī)。孩子很容易就被家長(zhǎng)的這個(gè)動(dòng)作給吸引了，他就不能靜下心來(lái)寫作業(yè)。

小孩子的專注時(shí)間本來(lái)就有限，一旦別別人影響到了，又要好一會(huì)兒時(shí)間才能靜下來(lái)，而且用手機(jī)里面的內(nèi)容，本來(lái)就比較吸引人，家長(zhǎng)覺得好玩，孩子也會(huì)覺得好玩。相比做作業(yè)，當(dāng)然是手機(jī)更吸引孩子的注意力。而家長(zhǎng)什么時(shí)候都可以玩手機(jī)，但不能在孩子面前做手機(jī)黨，放下手機(jī)，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子安心的做作業(yè)。即使是陪孩子做作業(yè)，自己不需要時(shí)刻將就，那也要看看書，看看報(bào)紙，讓孩子看到父母也再不斷的學(xué)習(xí)，從而給孩子做一個(gè)好榜樣，幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4.給孩子講學(xué)習(xí)的意義

家長(zhǎng)可以找時(shí)間與孩子好好交心，了解他為什么不喜歡寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才是最好的“老師”。

孩子作業(yè)不寫怎么辦，孩子不寫作業(yè)是非常普遍正常的現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)一定要有耐心，切記不要使用暴力，因?yàn)榇蛄R的意義并不大，反而會(huì)讓他們更加抗拒。