孩子喜歡看電視，喜歡玩游戲，喜歡做運(yùn)動(dòng)，就是不喜歡寫(xiě)作業(yè)，這主要是因?yàn)楹⒆訉?duì)寫(xiě)作業(yè)不感興趣，畢竟沒(méi)有人就會(huì)對(duì)一件枯燥乏味的事情感興趣，如果家長(zhǎng)強(qiáng)逼著孩子寫(xiě)作業(yè)的話，只會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子更加不喜歡寫(xiě)作業(yè)。那么孩子就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、多表?yè)P(yáng)孩子

正確的做法是表?yè)P(yáng)孩子，有毅力、努力、堅(jiān)持，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有起來(lái)偷看一眼電視機(jī)等等——也就是你希望孩子以后怎樣，就說(shuō)他現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模了，概括地說(shuō)，父母要肯定孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不看重結(jié)果。

 2、讓孩子獨(dú)立作業(yè)

至于做作業(yè)的過(guò)程，家長(zhǎng)參與得越少越好。不要陪讀，也就是用身體語(yǔ)言告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事情。中途發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，也不要中斷他，在孩子做完了以后和他一起檢查。孩子來(lái)問(wèn)問(wèn)題，也不要幫他做，而是幫他一起想辦法，永遠(yuǎn)做到以孩子為主。

3、和老師做好溝通

最后說(shuō)一下作業(yè)本身的問(wèn)題。有很多老師會(huì)布置大量繁瑣的重復(fù)性作業(yè)，目的是為了加深孩子印象，養(yǎng)成類(lèi)似“肌肉記憶”的習(xí)慣。這種作業(yè)對(duì)于低齡的學(xué)生挫折性很強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。這種情況下，家長(zhǎng)就要站在孩子一邊，理性地和老師溝通，減少一些作業(yè)量了。

孩子就不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、題目太難

可能有人會(huì)笑了，這還用你說(shuō)。但是你有沒(méi)有想過(guò)在做作業(yè)時(shí)，難免會(huì)遇到一兩道不會(huì)做或者超出學(xué)習(xí)知識(shí)范圍的難題，而孩子一遇到難題可能會(huì)出現(xiàn)這幾種情況：“這道題很難，我想去問(wèn)問(wèn)別人”“這道題很難，我不想做”“這道題一看就很難，肯定做不出”，那么你的孩子屬于那種情況呢？你可以根據(jù)不同的情況采取不同的方法。

2、課文知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解

為什么不做作業(yè)的大多數(shù)是成績(jī)不太好的學(xué)生呢？因?yàn)檫@類(lèi)孩子可能在某一階段出現(xiàn)了斷層，比如在幾年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好導(dǎo)致之后的學(xué)習(xí)都沒(méi)有理解，之后的學(xué)業(yè)一落千丈，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件可怕的事情，嚴(yán)重的可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不想來(lái)學(xué)校的現(xiàn)象。

3、家長(zhǎng)與孩子的溝通方式不正確

大多數(shù)家長(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心，所以對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)上面難免會(huì)有一些焦躁的心。一旦孩子的成績(jī)下滑，或者偶爾幾次不做作業(yè)，有些家長(zhǎng)必然會(huì)責(zé)問(wèn)孩子，甚至開(kāi)口就是責(zé)罵。那么你們知道自己孩子的心聲嗎？你們了解孩子這么做的原因嗎？孩子考差了他們自己真的不會(huì)自責(zé)嗎？你也許可以換個(gè)方式去溝通一下，孩子如果犯錯(cuò)了，先壓下心中的怒火，可以先心平氣和的問(wèn)一下孩子原因，然后試圖去協(xié)助孩子戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然，這種方法需要很大的耐心和平常心，還要保持下去。如果喜怒無(wú)常，很容易失去孩子的信任。

 孩子就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)首先要多表?yè)P(yáng)孩子，孩子都是喜歡聽(tīng)家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)的，家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以多做夸獎(jiǎng)，孩子才會(huì)有寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力。