高斯在哥廷根大學學習，并在數(shù)學研究上有了重大的突破，他用代數(shù)方法解決兩千年來的幾何難題，而且找到了只使用直尺和圓規(guī)作圓，內(nèi)接正17邊形的方法也稱17邊形直尺圓規(guī)畫法，解決了數(shù)學史上的一大難題。

高斯是哪國的數(shù)學家

德國著名數(shù)學家、物理學家。高斯一生共獲得75種榮譽，為紀念他在電磁學領(lǐng)域的卓越貢獻，在電磁學量的CGS單位制中，磁感應(yīng)強度單位命名為高斯。月球上的坑洞以他來命名。小行星1001又稱為高斯星。

高斯在數(shù)學中的地位如何

是非常重要的。高斯被譽為數(shù)學史上最偉大的數(shù)學家之一，他在多個數(shù)學領(lǐng)域做出了重要的貢獻。他在代數(shù)、數(shù)論、幾何、概率論等方面都有深入研究，并提出了許多重要的定理和方法。

他的貢獻對于數(shù)學的發(fā)展和應(yīng)用具有深遠影響。高斯的成就不僅僅體現(xiàn)在他的數(shù)學研究上，他還對數(shù)學教育和科學研究方法做出了重要貢獻。他的工作方法和思維方式對后來的數(shù)學家和科學家產(chǎn)生了深遠的影響。因此，高斯在數(shù)學領(lǐng)域的地位是非常崇高的。

高斯與正十七邊形故事

1796年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數(shù)學天賦的19歲青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨布置給他的每天例行的三道數(shù)學題。 前兩道題在兩個小時內(nèi)就順利完成了。第三道題寫在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正17邊形。

他感到非常吃力。時間一分一秒的過去了，第三道題竟毫無進展。這位青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學過的所有數(shù)學知識似乎對解開這道題都沒有任何幫助。

困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來。他拿起圓規(guī)和直尺，他一邊思索一邊在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。 當窗口露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終于完成了這道難題。

見到導(dǎo)師時，青年有些內(nèi)疚和自責。他對導(dǎo)師說：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培” 導(dǎo)師接過學生的作業(yè)一看，當即驚呆了。

他用顫抖的聲音對青年說：“這是你自己做出來的嗎？”青年有些疑惑地看著導(dǎo)師，回答道：“是我做的。但是，我花了整整一個通宵?！?/p>

導(dǎo)師請他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，讓他當著自己的面再做出一個正17邊形。 青年很快做出了一上正17邊形。導(dǎo)師激動地對他說：“你知不知道？你解開了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學問題，阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你是一個真正的天才?！?/p>

原來，導(dǎo)師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有這道題目的紙條交給了學生。 每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來?！?這位青年就是數(shù)學王子高斯。