古時(shí)候的人說(shuō)“琴棋書(shū)畫(huà)”樣樣精通，“棋”就指的是圍棋。這項(xiàng)智力游戲隨著人們的發(fā)展，也越來(lái)越被家長(zhǎng)所青睞，很多家長(zhǎng)為了從小鍛煉孩子的智能，都會(huì)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)圍棋的興趣。

少兒學(xué)圍棋有哪些好處

1、開(kāi)發(fā)智力。圍棋是一項(xiàng)智力運(yùn)動(dòng)，每一著棋都要經(jīng)過(guò)大量的計(jì)算和判斷后才能落子。一旦下出未經(jīng)思考的“隨手棋”，勝負(fù)的天枰都將會(huì)傾斜，這就是所謂的“一著走錯(cuò)，滿盤(pán)皆輸”。所以下圍棋，能有效幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

2、陶冶情操。圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。圍棋中深?yuàn)W的哲學(xué)理論以及圍棋所特有的文化內(nèi)涵會(huì)在不知不覺(jué)中影響孩子的人生觀和世界觀。

3、有利于孩子集中注意力。圍棋盤(pán)上始終都充滿了緊張激烈的戰(zhàn)斗，任何時(shí)候都不能有所松懈。對(duì)手的每一著棋，都要認(rèn)真地評(píng)估和判斷之后才能作出正確的應(yīng)對(duì)。因此下圍棋對(duì)于孩子集中注意力有極好的幫助。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，每一著棋都有可能會(huì)面臨困難的境地。孩子必須學(xué)會(huì)在沒(méi)有任何支援的情況下獨(dú)立提出問(wèn)題，繼而獨(dú)立解決棋盤(pán)上的紛爭(zhēng)。因此，下圍棋能有效培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5、對(duì)孩子的挫折教育。在圍棋的勝負(fù)世界中，讓孩子在勝利中獲得快樂(lè)，在失敗中品嘗痛苦。一次失敗就是一個(gè)挫折，經(jīng)得起挫折，才能成為高手。

6、培養(yǎng)孩子的交際能力。圍棋亦稱“手談”，即對(duì)局雙方不是用語(yǔ)言而是用手執(zhí)的棋子在棋盤(pán)上就可以達(dá)成心靈互通。與對(duì)手下棋，其實(shí)就是利用圍棋達(dá)成人與人之間的交流。

少兒學(xué)圍棋的最佳年齡

從開(kāi)發(fā)智力的角度來(lái)說(shuō)，4歲半左右的兒童就可以起步學(xué)習(xí)圍棋了，但還是僅局限于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和判斷。從棋的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的效果來(lái)講，6歲左右開(kāi)始學(xué)圍棋為佳。畢竟隨著一盤(pán)棋下的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，需要計(jì)算的地方會(huì)越來(lái)越多，6歲左右的孩子學(xué)起來(lái)，進(jìn)步會(huì)比較快。

圍棋的難度與其他棋類相比，難度系數(shù)是最大的，所以圍棋并不像其他才藝，越早學(xué)越好。因?yàn)樘〉暮⒆?，比?~3歲的孩子接受能力有限，甚至沒(méi)辦法完全認(rèn)識(shí)數(shù)。由于圍棋學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及到數(shù)字、多少、空間布局等問(wèn)題，還有很多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這些詞語(yǔ)的理解都大大得超過(guò)了低齡孩子的理解能力。

一旦小孩子在接觸過(guò)程心里形成了“圍棋”這個(gè)玩具不好的思想后，很有可能打擊孩子探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和以后再學(xué)的信心，起到適得其反的作用。所以，在孩子4~5歲的時(shí)候是學(xué)習(xí)圍棋的最佳年齡，因?yàn)檎情_(kāi)發(fā)智力、鍛煉智慧、增強(qiáng)記憶力、專注力和受挫折能力的良好時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄儧](méi)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間充裕，好動(dòng)好學(xué)，好奇心強(qiáng)，愿意接受新的事物，而且接受能力強(qiáng)。

少兒學(xué)圍棋是不是交智商稅

這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)不一定是這樣的，一般情況下，智商高對(duì)學(xué)習(xí)圍棋是很有幫助的，有很多天才型的棋手，智商應(yīng)該是很高的，比如吳清源、曹薰鉉、馬曉春等都是天賦異于常人的。但也有一些棋手智商不一定很高，可經(jīng)過(guò)不懈的努力，刻苦學(xué)習(xí)也能成為一名優(yōu)秀的棋手。