孩子在慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，興趣也是會(huì)發(fā)生變化的，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小時(shí)候的玩具長(zhǎng)大了就不喜歡了，這種情況很常見(jiàn)；如果孩子在某個(gè)階段對(duì)某種事物特別感興趣，家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)。

樂(lè)高適合什么年齡段的孩子學(xué)

樂(lè)高3-16歲的孩子開(kāi)始學(xué)都是比較好的。因?yàn)椋煌挲g階段的孩子可以從樂(lè)高課堂上學(xué)到不同的知識(shí)：既能培養(yǎng)綜合能力，也能為以后學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3-4歲自我意識(shí)、表達(dá)能力，這個(gè)年齡階段的孩子還不怎么會(huì)表達(dá)自己，所以在樂(lè)高課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)孩子用樂(lè)高積木表達(dá)自己，提高他們的社會(huì)性及空間認(rèn)知。在互動(dòng)的過(guò)程中可以提高孩子的表達(dá)能力，在搭建的過(guò)程中可以培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。

4-5歲孩子的樂(lè)高課程開(kāi)始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，主要鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，小肌肉群發(fā)展。課堂上會(huì)結(jié)合孩子日常接觸到的事物、場(chǎng)景，幫助孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意。

5-6歲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，隨著孩子年齡慢慢增長(zhǎng)，樂(lè)高課程也越來(lái)越有趣。5-6歲的孩子慢慢會(huì)開(kāi)始接觸機(jī)械組合，包括杠桿、滑輪等等。孩子在探索實(shí)踐中不僅可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理，還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學(xué)的熱情。

孩子上樂(lè)高課程的利弊有哪些

一、利：

1、培養(yǎng)孩子的手和腦的能力。

在建造的過(guò)程中，它取決于孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養(yǎng)孩子的意志力。

樂(lè)高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學(xué)習(xí)攀登，培養(yǎng)孩子們的意志力，使他們將來(lái)走向社會(huì)時(shí)具有堅(jiān)定的品質(zhì)。

二、弊：

扼殺孩子的想象力。

一些機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)于商業(yè)化，將樂(lè)高玩具變成了商業(yè)玩具，從而扼殺了兒童的想象力。兒童制作的玩具更像是商業(yè)產(chǎn)品，對(duì)兒童不好。

樂(lè)高課有必要上嗎

好處壞處都有，家長(zhǎng)可以自己權(quán)衡下有無(wú)必要：

1.增強(qiáng)了孩子的自信和人前表達(dá)能力。每節(jié)樂(lè)高課最后的環(huán)節(jié)都是家長(zhǎng)們進(jìn)場(chǎng)，然后孩子們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，日復(fù)一日孩子越來(lái)越自信，不再怯場(chǎng)。

2.增長(zhǎng)大量機(jī)械方面知識(shí)。樂(lè)高課老師會(huì)傳授孩子大量機(jī)械知識(shí)，并且讓孩子會(huì)分辨認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，男孩子在這方面非常有天賦，也很有熱情。

3.鍛煉孩子的動(dòng)手能力。每節(jié)樂(lè)高課老師會(huì)先講解，然后讓孩子根據(jù)老師講的自己動(dòng)手去組裝。我們小時(shí)候有大量接觸修修補(bǔ)補(bǔ)的機(jī)會(huì)，樂(lè)高課在一定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)在孩子這方面機(jī)會(huì)的缺失。

4.最后就是對(duì)孩子邏輯思維和發(fā)散思維的鍛煉。這方面難以捕捉，不過(guò)我相信對(duì)孩子是有積極引導(dǎo)作用的。