孩子的能力是可以通過一定的途徑進行鍛煉的，家長不要害怕孩子在某個階段能力薄弱，這都是正常的現(xiàn)象。珠心算就是一個鍛煉孩子計算能力和思維能力的項目，但是興趣才是最好的老師，重要的是看孩子愿不愿意學。

七歲小孩學珠心算到底好不好

我個人認為如果小孩對學珠心算不反感，并且覺得學習很快樂，那送小孩學珠心算是非常好的選擇。

首先7歲算是小孩學珠心算比較適合的年齡。

小孩一般在2-3歲時開始對數(shù)字產(chǎn)生興趣，4-5歲時手指發(fā)育的相對靈巧，可以撥弄算盤，但是此時他們對加減乘除沒有太大的概念，學習起來會比較費力，而6-7歲時學校已經(jīng)開始學習加減乘除，此時開始學習珠心算，比較適宜。

其次，學習珠心算能夠調(diào)動小孩的積極性和主動性。

小孩比較明顯的特點是好動，并且好勝心比較強，而學習珠心算的過程中需要讀數(shù)、報數(shù)、打算盤，還要聽、看、算、答問，并且通常會通過報數(shù)來比誰算得快算得準，這使得小孩在學習珠心算時一直處于積極的思考狀態(tài)，有利于帶動學習的積極性與主動性。

再次，學習珠心算可以促進小孩聽覺、視覺的發(fā)展。

珠心算的算盤是非常直觀、具體的，算盤對小孩而言可以是學習工具，也可以是玩具，且珠心算撥弄算盤時的聲音清脆悅耳，算數(shù)時要用耳朵聽、眼睛看、嘴巴讀、手撥算盤，這些都能促進小孩視覺、聽覺的發(fā)展。

再次，學習珠心算也可以提高小孩的注意力，并且提高記憶力。

珠心算需要不斷強化圖形記憶，并且不斷刺激右腦，這有利于大腦的開發(fā)，且需要長時間的將注意力集中在聽、讀、看、動中，有利于提高小孩的注意力與記憶力。

當然，學習珠心算也不是全都是有點，小孩子通常耐心都不會特好，而學習珠心算相對比較枯燥，孩子很難堅持學習，如果家長不能堅持幫助小孩復習，他們有可能跟不上課程，容易形成惡性循環(huán)。且珠心算與手腦算的方法并不一致，容易導致小孩在學習數(shù)學課時把簡單的加減乘除復雜化。

當然，珠心算作為中國的傳統(tǒng)文化的一部分，流傳了幾千年，必然有其存在的道理，如果小孩能夠在學習珠心算時感受到快樂，那這個選擇的好處就不言而喻。

七歲孩子學珠心算有用嗎

有用。

首先，學珠心算是可以培養(yǎng)孩子的耐心，因為珠心算往往要讓孩子有較長的注意時間，如果孩子沒有耐心的話，是很難完成難度較大的珠心算題目。

其次是鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，因為孩子在練珠心算的時候要眼疾手快，大腦反應(yīng)速度也要快，通過上述的過程，可以有效的鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，從而促進大腦的發(fā)育成熟。

學心算對孩子的利弊

利：

1、符合兒童聽覺視覺的發(fā)展和運動規(guī)律

兒童的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。學習珠心算時，算盤這種具體、直觀、形象的計數(shù)工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，珠撥則數(shù)出，珠動則數(shù)變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，可以培養(yǎng)起濃厚的學習興趣。

2、啟發(fā)兒童學習的積極性和主動性

兒童的另一特點是好動、好勝。學習珠心算過程中，時而讀數(shù)、報數(shù)，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結(jié)果，還穿插分組競賽，看誰報數(shù)快、算得準、使兒童始終處于積極的思維狀態(tài)和學習的主動地位。

3、提高注意力和提高記憶力

珠心算在教學中不斷強化珠圖式形象性記憶，極大地刺激右腦，對沉睡的人類右腦進行了充分的開發(fā)，可以提高寶寶的注意力和記憶力。

弊：

1、算法與現(xiàn)階段算法統(tǒng)一性不高

眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的沖突。

2、孩子的耐性問題

學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課后能復習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性循環(huán)。

3、思維慣性模式的形成

由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤，而后形成條件反射，直接心算得出結(jié)果的一種速算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經(jīng)會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算。