棋類游戲讓很多人著迷，變幻莫測(cè)的招數(shù)以及步步為營(yíng)的攻守很磨煉人的心智；要想培養(yǎng)孩子的思維能力和專注力，下棋就是一種比較不錯(cuò)的方式，國(guó)際象棋和圍棋都比較適合孩子，關(guān)鍵在于孩子的興趣。

國(guó)際象棋和圍棋哪個(gè)更適合孩子學(xué)

個(gè)人覺(jué)得國(guó)際象棋更有樂(lè)趣和拼殺的快感，適合年輕人益智，培養(yǎng)沖勁。圍棋比較枯燥，一局耗時(shí)也比較久，適合老年人培養(yǎng)心性。兩種棋都能從小培養(yǎng)孩子的的大局觀。但我個(gè)人覺(jué)得國(guó)際象棋的大局觀會(huì)更加具象，舍與保很容易選擇。

圍棋就要左右權(quán)衡利弊。象棋同時(shí)也會(huì)潛移默化的影響孩子自己決斷的能力。當(dāng)然，最好尊重孩子的意愿。他想學(xué)什么就學(xué)什么。

3歲左右的兒童，思維以感性的圖形化為主。而圍棋的黑白兩色、圓形的棋子、棋牌上擺出的各種形狀對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是非?！白匀?、易懂”的。

四五歲的兒童，抽象思維逐漸發(fā)展，已經(jīng)能通過(guò)觀察棋子的排列方式數(shù)清棋子的“氣”、識(shí)別棋子連成的線和形狀、知道如何吃子了。

六歲往后，小朋友基本就能“左右互搏”來(lái)計(jì)算一步以上的對(duì)局變化了。計(jì)算能力、思考能力、推理能力都會(huì)得到訓(xùn)練。

等孩子年齡再大一些，不論是作為一個(gè)業(yè)余愛好，還是作為一種訓(xùn)練抽象思維的工具，圍棋可以一直陪伴孩子“到老”。

圍棋和國(guó)際象棋哪個(gè)更有利于孩子的邏輯思維培養(yǎng)

學(xué)習(xí)圍棋更能訓(xùn)練兒童的思維能力！

圍棋是藝術(shù)、科學(xué)、教育、娛樂(lè)和競(jìng)技體育的有機(jī)結(jié)合體。

學(xué)習(xí)圍棋，除了學(xué)習(xí)棋藝本身，對(duì)孩子們而言，更重要的是通過(guò)圍棋的教育，使自身的觀察能力更細(xì)致、周到；分析能力得到提升；專注能力得到訓(xùn)練；記憶能力得到升華；尤為重要的一點(diǎn)是孩子們?cè)谄灞P前直面了勝負(fù)的挑戰(zhàn)，心理的承受能力得到了特別大的鍛煉。

這是其他任何學(xué)科都無(wú)法與圍棋教育相提并論的地方。圍棋教育一直都是東方文化的精髓所在。古人用圍棋來(lái)提升自身的修養(yǎng)，希望擁有從容、淡定的風(fēng)范。

與其它棋類游戲不同的是：圍棋思考的涉及面很廣，行棋極度自由，很多局面不存在最佳應(yīng)手。因?yàn)樗纳願(yuàn)W、玄妙和思維的獨(dú)特性，連電腦程序都無(wú)法模擬。所以，有人說(shuō)：象棋是地球上的游戲，圍棋則是宇宙中的游戲。下圍棋可增強(qiáng)孩子的注意力、觀察力、分析力、創(chuàng)造力、記憶力，好處如下：

一、可形成溫文爾雅的氣質(zhì)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。

二、可形成獨(dú)特的風(fēng)格，在棋盤上自由發(fā)揮想象。

三、可領(lǐng)悟競(jìng)爭(zhēng)的哲學(xué)，如：誠(chéng)信為本、以靜制動(dòng)。

四、可掌握戰(zhàn)斗的分寸，如：剛?cè)岵?jì)、勢(shì)地均衡。

五、可培養(yǎng)大局觀。因?yàn)橐?jīng)常判斷輕重緩急，權(quán)衡利弊，作出取舍。

六、可形成優(yōu)良品質(zhì)，如：慎重、理智、忍耐、堅(jiān)毅、臨危不亂、迎難而上。

七、可培養(yǎng)謀略，如：揚(yáng)長(zhǎng)避短、以柔克剛、以攻代守、旁敲側(cè)擊、迂回作戰(zhàn)。

八、可提高智力。對(duì)接觸戰(zhàn)、死活的計(jì)算，作戰(zhàn)方法與次序的思考，可以使思維嚴(yán)密、全面、靈活。