孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)成績(jī)不斷下滑、厭學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)十分擔(dān)心，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子遇到的難題，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

高一孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子會(huì)把高中的一些習(xí)慣帶到高中來(lái)，但這些習(xí)慣已經(jīng)跟不上高中的節(jié)奏，這就需要完善和培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中的特點(diǎn)是科目多、作業(yè)多、需要背的知識(shí)也多，需要理解去記憶，家長(zhǎng)要把孩子的一些壞習(xí)慣給糾正過(guò)來(lái)。

制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。到了高中，學(xué)習(xí)時(shí)間就需要做出合理的安排，什么時(shí)間段該做什么都要提前規(guī)劃好。家長(zhǎng)可以不時(shí)的監(jiān)督孩子，等孩子適應(yīng)了自己學(xué)習(xí)節(jié)奏，能夠自覺(jué)的安排和學(xué)習(xí)時(shí)，就不要過(guò)多干預(yù)孩子。

家長(zhǎng)要多溝通和鼓勵(lì)孩子。有時(shí)孩子剛上高中，會(huì)有一段的興奮期，學(xué)習(xí)也認(rèn)真。但過(guò)久了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變淡，成績(jī)開(kāi)始下降。這時(shí)家長(zhǎng)需要做的不是責(zé)備孩子，也不是過(guò)多去看著成績(jī)。而是應(yīng)該了解孩子的情緒變化，然后好好的和孩子溝通。

幫助孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)院校。溝通過(guò)程中了解孩子的興趣愛(ài)好，詢問(wèn)他以后想做什么。無(wú)論孩子以后想做什么，都不要急于否定。而是幫助孩子梳理好未來(lái)規(guī)劃。

幫助孩子平衡心態(tài)。父母是孩子的后盾，當(dāng)孩子遇到困難或者困惑時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子調(diào)解，家長(zhǎng)較好不要在孩子面前有過(guò)多的消極情緒，會(huì)給孩子增加心理負(fù)擔(dān)。

高一孩子成績(jī)不升反降是什么原因

第一、學(xué)習(xí)難度較大。從初三到高一的跨越，不是高了一個(gè)年級(jí)那么簡(jiǎn)單。這是從初中到高中學(xué)段的轉(zhuǎn)變，各科在難度上有了很大的提升，很多學(xué)生在剛剛進(jìn)入高一的時(shí)候，還不能適應(yīng)這種變化。

第二、學(xué)科科目增加，作業(yè)也相應(yīng)增加。初中重要的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)，到了高中重要的學(xué)科在此基礎(chǔ)上，增加了政治、地理、歷史、生物，也就是說(shuō)，在高中沒(méi)有不重要的學(xué)科，尤其是在高一沒(méi)有文理分科的時(shí)候，學(xué)的知識(shí)實(shí)在是太多啦！

第三、學(xué)習(xí)期望值失效，心理落差大。初中成績(jī)好，不代表高中成績(jī)就一定好。但是很多同學(xué)覺(jué)得自己初中是班級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生，到了高中也理所當(dāng)然地很優(yōu)秀才對(duì)，當(dāng)自己進(jìn)入高中后，發(fā)現(xiàn)這一切跟自己期待中的學(xué)習(xí)生活有很大的不同，于是就對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。

第四、邏輯思維能力跟不上知識(shí)難度。初中只要專心學(xué)習(xí)再加上認(rèn)真的特點(diǎn)，一般成績(jī)都會(huì)不錯(cuò)的甚至?xí)€可以。但是到了高中，光靠習(xí)慣和認(rèn)真是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)論是文科性質(zhì)的還是理科性質(zhì)的，都需要較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力。而這個(gè)能力是很多孩子所不具有的。

第五、興趣點(diǎn)不在學(xué)習(xí)上。比如題主說(shuō)到，孩子參加了各種活動(dòng)，我們不得不承認(rèn)這些活動(dòng)占用了孩子的精力，把孩子的興趣點(diǎn)奪走了，孩子的興趣不在學(xué)習(xí)上了，成績(jī)下滑就不奇怪了。

高一孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒

家長(zhǎng)要深化了解孩子的厭學(xué)原因。厭學(xué)心情或許源于多方面的因素，比方課程難度增大、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、人際關(guān)系困擾等。家長(zhǎng)要與孩子進(jìn)行深化的交流，了解他們的真實(shí)主意和感受，找到問(wèn)題的本源。

家長(zhǎng)要給予孩子滿足的支持和鼓舞。在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓舞是非常重要的。當(dāng)孩子遇到困難和波折時(shí)，家長(zhǎng)要給予他們滿足的信心，讓他們相信自己能夠克服困難，獲得進(jìn)步。

家長(zhǎng)要協(xié)助孩子擬定合理的學(xué)習(xí)方案。高一的課程相對(duì)于初中來(lái)說(shuō)更加繁重和雜亂，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子擬定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，合理安排時(shí)間，避免過(guò)度疲憊和壓力過(guò)大。

鼓動(dòng)孩子展開(kāi)喜好。家長(zhǎng)可以鼓動(dòng)孩子跟著喜好走，一般喜好地址就是優(yōu)勢(shì)潛能地址。但這里有個(gè)問(wèn)題，要看喜好與所在的環(huán)境條件是否符合，假如不符合，你又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮展開(kāi)自己的次優(yōu)潛能。

幫忙孩子建立政策。除了家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子外，也可以幫忙孩子建立自我鼓勵(lì)的政策，讓孩子常常進(jìn)行自我鼓勵(lì)。讓孩子可以學(xué)會(huì)自我暗示，脫節(jié)消沉心境，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

增加孩子的自信心。爸爸媽媽可以多發(fā)明機(jī)會(huì)，讓孩子領(lǐng)會(huì)和感觸學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，并恰當(dāng)下降對(duì)孩子的要求，只需有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就抓住機(jī)會(huì)肯定孩子的極力。往常的教育中，多贊譽(yù)和鼓勵(lì)，讓孩子領(lǐng)會(huì)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心。