很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子進(jìn)入大學(xué)后，就不用再為孩子的學(xué)習(xí)操心，然而很多大學(xué)的孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的人生會(huì)受到影響，十分著急，迫切希望找到方法，幫助孩子找到學(xué)習(xí)興趣。

孩子上大二了想退學(xué)咋辦

勸導(dǎo)孩子。假如心理很健康的話(huà)，這種只能是做家長(zhǎng)的，平時(shí)不要給孩子太大的壓力，能夠常常勸導(dǎo)孩子?？墒羌偃邕€不照樣做，堅(jiān)持退學(xué)，也不要過(guò)多干涉。不然孩子的逆反心理會(huì)更加激烈。

不要太逼孩子。假如實(shí)在是讀不下去，建議休學(xué)，做一個(gè)緩沖的時(shí)刻，想讀了再去讀，沒(méi)有必要逼孩子。告知孩子，能夠先去找份作業(yè)，換一換心情，不可在家里宅著，這會(huì)讓孩子煩悶，作業(yè)相當(dāng)于做一個(gè)戶(hù)外活動(dòng)，能夠協(xié)助孩子想明白很多事。

創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里為孩子營(yíng)建一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，削減學(xué)習(xí)干擾和壓力，提高學(xué)習(xí)效率。

量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣，為孩子量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，了解他們的興趣愛(ài)好，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以引導(dǎo)。通過(guò)跟孩子的交流，可以了解哪些內(nèi)容孩子覺(jué)得有趣，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

理解孩子的需求。如果孩子覺(jué)得學(xué)校教育不夠吸引人，家長(zhǎng)可以從家庭教育開(kāi)始。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加一些連續(xù)的課程，比如學(xué)習(xí)樂(lè)器或者繪畫(huà)，這些課程可以幫助孩子發(fā)掘興趣、培養(yǎng)新技能，并且讓孩子感到滿(mǎn)足。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以安排孩子與志同道合的朋友相處，讓他們可以互相學(xué)習(xí)與鼓勵(lì)。

陪伴孩子。孩子在學(xué)習(xí)上遇到了瓶頸，需要家長(zhǎng)的陪伴與協(xié)助。家長(zhǎng)不應(yīng)僅僅是督促孩子好好學(xué)習(xí)，而是要充分關(guān)心他們的心理健康問(wèn)題，關(guān)注孩子的感受和想法。鼓勵(lì)孩子多思考，多交流，讓他們盡量多地發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。

大學(xué)孩子厭學(xué)是什么原因

學(xué)業(yè)壓力是主因。大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是很大的，他們需要完成大量的作業(yè)、閱讀大量的書(shū)籍，還需要備考各種考試。這些任務(wù)的壓力會(huì)讓他們感到疲憊和沮喪。他們還需要面對(duì)來(lái)自家庭和社會(huì)的壓力。他們需要承擔(dān)家庭的期望，同時(shí)還需要面對(duì)就業(yè)的壓力。

課程內(nèi)容不感興趣。大學(xué)生的課程內(nèi)容可能與他們的興趣愛(ài)好不符，無(wú)法找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，就會(huì)感到學(xué)習(xí)很枯燥，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，這會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

學(xué)習(xí)成績(jī)可能不理想，缺乏自信心，這會(huì)導(dǎo)致他們害怕挑戰(zhàn)和失敗，卻反高效地學(xué)習(xí)方法，缺乏總結(jié)能力，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)整合為一個(gè)體系，這會(huì)導(dǎo)致他們無(wú)法掌握知識(shí)的本質(zhì)，這會(huì)導(dǎo)致他們浪費(fèi)時(shí)間和精力這會(huì)讓他們失去自信心。

不太適應(yīng)新的校園環(huán)境。有些學(xué)生到大學(xué)后，感覺(jué)校園環(huán)境不是自己心中理想的那樣，或者就是不喜歡，有抵觸心理。

同學(xué)關(guān)系比較緊張。由于大學(xué)里的同學(xué)，都是來(lái)自全國(guó)各地方的，有著不同的習(xí)慣，因此，很多時(shí)候會(huì)不適應(yīng)同學(xué)之間的關(guān)系，或者說(shuō)相處不來(lái)。

沉迷于各種誘惑。有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，開(kāi)始完全放松，接觸了社會(huì)上的一些誘惑，開(kāi)始放棄學(xué)業(yè)，變得對(duì)大學(xué)生活及學(xué)習(xí)提不起興趣。

如何幫助大學(xué)生緩解厭學(xué)心境？專(zhuān)家給出指導(dǎo)

建立學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生應(yīng)該為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣他們就能完成他們的學(xué)業(yè)，有時(shí)間逃脫課業(yè)壓力。每天有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是早期的課程，將提高心理上的壓力，從而帶來(lái)更多的成就感。

愛(ài)好興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好的拓展、獲得新的知識(shí)和技能會(huì)增加興趣和責(zé)任感，減少心理壓力。因此，學(xué)生應(yīng)該嘗試參加興趣愛(ài)好課程，以充實(shí)自己的業(yè)余時(shí)間。

積極思考。在處理學(xué)業(yè)和社交問(wèn)題時(shí)，積極和樂(lè)觀(guān)地思考和解決問(wèn)題是一種有效的心理調(diào)適方法。學(xué)生可以通過(guò)結(jié)交志同道合的朋友或?qū)で筝o導(dǎo)員等專(zhuān)業(yè)人士的幫助來(lái)緩解自己的壓力。

尋找學(xué)習(xí)方法。有些大學(xué)生之所以厭學(xué)，是因?yàn)樗麄儧](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些人適合聽(tīng)課，有些人適合看書(shū)，有些人適合親身實(shí)踐，有些人適合打游戲。不同的人適合的學(xué)習(xí)方法不同。因此，我們需要嘗試多種學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方法。