學(xué)習(xí)成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，生活中，有學(xué)習(xí)好的孩子，就有成績(jī)差的孩子，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子提高成績(jī)。

家長(zhǎng)如何對(duì)成績(jī)差孩子

建立良好的溝通渠道。作為家長(zhǎng)，我們要與孩子建立起良好的溝通渠道。只有通過(guò)與孩子的交流，我們才能了解他們的學(xué)習(xí)情況、困惑和需求。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們需要為孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都不同，因此，我們不能一刀切地要求他們按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)習(xí)。相反，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。我們可以從小事做起，比如每天定時(shí)復(fù)習(xí)功課、做好作業(yè)、整理書(shū)包等。

適當(dāng)給孩子一些壓力。孩子天性是貪玩的，如果家長(zhǎng)不給孩子施壓，孩子往往就會(huì)松懈，所以在有必要的時(shí)候，家長(zhǎng)狠一點(diǎn)，給孩子施加一些壓力，定一些在孩子能力所能接受范圍內(nèi)的目標(biāo)，這都是可以的！

多開(kāi)闊眼界。家長(zhǎng)們應(yīng)該多帶孩子外出旅游，到博物館、科技館、各大名校等，讓孩子在接觸自然的同時(shí)，感受世界的美麗。接觸的東西越多，孩子會(huì)更容易保持好奇心，更容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)成績(jī)一定會(huì)有幫助。

讓孩子重拾自信。在孩子面對(duì)成績(jī)的打擊，自信心越來(lái)越低，自卑感越來(lái)越重的時(shí)候，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)，讓他們重拾自信心，如果家長(zhǎng)不鼓勵(lì)孩子，那么孩子自卑感就會(huì)越來(lái)越重最后會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)差的原因

基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

如果孩子不知道舊知識(shí)，他就會(huì)將不會(huì)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中欠賬太多，負(fù)擔(dān)太重，所以孩子會(huì)不知所措，再講新課他不會(huì)聽(tīng)，最后太痛苦，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)孩子要做得好，背后一定有不斷的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和贊賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)，“我的孩子學(xué)習(xí)就三分鐘熱度”。其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在孩子的背上不斷的刺激，才能讓孩子時(shí)刻保持熱度。

學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)

有句話說(shuō)得好“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這句話可以看出，學(xué)習(xí)是要講究方法的，不能“死讀書(shū)，讀死書(shū)”，這樣不僅學(xué)習(xí)效率低下，而且對(duì)成績(jī)的提升幫助甚微。

貪玩厭學(xué)

孩子對(duì)學(xué)習(xí)維持三分鐘熱度，難以保持長(zhǎng)久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)得很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長(zhǎng)這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。

高一孩子厭學(xué)，成績(jī)跟不上，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

了解孩子的內(nèi)心世界。高一是一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，孩子們面臨著來(lái)自學(xué)業(yè)、家庭和社交方面的壓力。有時(shí)，孩子們可能會(huì)感到無(wú)助、疲憊或焦慮，而這些情緒可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?。大多?shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周圍以及自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在執(zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好。大都狀況是學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，家長(zhǎng)大人應(yīng)該把握孩子的愛(ài)好問(wèn)題，即時(shí)盡早地開(kāi)導(dǎo)或引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚愛(ài)好，自然而然就會(huì)得到改善，肯定不能在他不喜愛(ài)時(shí)強(qiáng)求他，不然的話就會(huì)適得其反。

與教師及時(shí)交流。了解孩子在學(xué)校的真實(shí)狀況，家長(zhǎng)要多調(diào)查，不能完全聽(tīng)教師的一面之詞，有時(shí)候與教師聯(lián)系不和諧，乃至是害怕教師或者厭惡某一個(gè)教師，這也可能是孩子學(xué)習(xí)差的最重要的的原因，充沛了解后，家校聯(lián)合，一起營(yíng)造杰出的育人環(huán)境，協(xié)助孩子克服困難。

激發(fā)高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為?？梢源碳W(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。