高二被認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，很多孩子在高二出現(xiàn)成績的突然下滑，嚴(yán)重影響孩子的自信心，面對這種情況，家長千萬不要責(zé)怪孩子，要多與孩子溝通，了解孩子遇到的難題，引導(dǎo)孩子解決困難，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

高二成績下滑還能上去嗎

能上去，家長要做到以下幾點(diǎn)：

不要責(zé)怪。作為家長，要能理解孩子，孩子除了學(xué)校里正規(guī)的課程要學(xué)，還要參加各種興趣班，說起來也夠辛苦的，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)了成績下降的情況時，家長們一定不要去責(zé)怪他們，不要讓他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

合理安慰。孩子成績下降了，誰都不愿意，家長難過，可最難過的還是是孩子自已，所以在這個時候，作為家長們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學(xué)習(xí)。

多與老師溝通交流，適當(dāng)減少該學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。老師比較熟悉班級情況，孩子有任何與學(xué)校有關(guān)的問題最好都要找老師商量，這樣解決問題的效率會快很多，平時家長也要多與老師溝通，以便了解孩子在學(xué)校的情況以及發(fā)現(xiàn)孩子可能存在的問題。

幫助孩子重樹自信，引導(dǎo)孩子重新對自己進(jìn)行定位。要幫助孩子認(rèn)識到，自己所遇到的進(jìn)了高中，我不再優(yōu)秀是很多高一新生的共同感受。學(xué)習(xí)成績暫時落后并不意味著自己的退步，只是因?yàn)榄h(huán)境變化了，競爭比較的范圍發(fā)生了變化。無論過去學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，升入高中后大家又都處在同一起跑線上。

制訂合理的作息計(jì)劃。孩子要根據(jù)自身生物鐘以及對各學(xué)科的吸取程度，制訂合理的作息計(jì)劃。根據(jù)上下午時間段對文理科的接受情況進(jìn)行科學(xué)安排，每一次的學(xué)習(xí)時間不宜過長，感到疲倦時就適當(dāng)休息，不要打“疲勞戰(zhàn)”。

高中孩子成績大幅下滑是什么原因

學(xué)習(xí)方法的問題。初中的知識，雖然存在一定難度和邏輯性，但是，相比高中的而言，難度系數(shù)是比較小的。如果依然還是采取初中的學(xué)習(xí)方法，沒有任何的改變，學(xué)習(xí)效率不僅會下降，同時對知識的理解也會處于不透徹的狀態(tài)。

環(huán)境的影響。隨著年齡的增長，高中生的自我意識會變得更強(qiáng)，不僅會對異性有著更多的關(guān)注，同時也會拼命地刷存在感。正是因?yàn)榄h(huán)境帶來的不良影響，也使他們將注意力轉(zhuǎn)移到了其他方面，沒有了初中時代的單純。

知識難度的增加。要知道高中階段的學(xué)習(xí)，不僅壓力非常大，知識也是存在一定難度的，而且對邏輯思維要求相對比較高，環(huán)環(huán)相扣。任何一個知識點(diǎn)學(xué)得不扎實(shí)，都可能會對后續(xù)的學(xué)習(xí)造成影響。

自律能力比較差。有一部分學(xué)生的自制能力相對比較差，進(jìn)入到高中，互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)對學(xué)生產(chǎn)生的誘惑力，會使他們將更多的時間，放在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。正是因?yàn)槿绱?，沒有做好學(xué)習(xí)上的計(jì)劃和安排，使他們喪失了強(qiáng)大的競爭力。

心態(tài)出現(xiàn)變化。相比于初中階段，心智和身體逐漸處于成熟狀態(tài)的高中生，情緒的波動相對是比較大的，心態(tài)也會出現(xiàn)翻天覆地的變化。走入到更大的世界中，對待學(xué)習(xí)和人生的目標(biāo)方向，也會發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

高中孩子成績下滑，自信心嚴(yán)重受挫，家長該怎么辦

不能過多批判：不要讓孩子長時間處于這種缺少接受、關(guān)愛、贊揚(yáng)和肯定的環(huán)境；否則，孩子置疑自己的價值和才能，傾向于形成一種“自我無能感”，久而久之，心情郁悶，產(chǎn)生無助與自卑感，缺乏自信。

不要期望過高，要求過高：不要讓孩子難以達(dá)到爸爸媽媽過高的要求而否定，這樣會使孩子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累"我不行"的消沉情感體會，從而由經(jīng)常的自我置疑轉(zhuǎn)為自卑。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多高興體會：學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來說都是被迫的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺得某科學(xué)起來特別有意思，一做題就不困了，甚至樂在其中。所以教師和家長要以孩子喜愛學(xué)的科目為根底，引導(dǎo)孩子也喜愛上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會學(xué)習(xí)的愛好。

引導(dǎo)孩子放松：家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放松，接收這些問題，對自己能有一個客觀、實(shí)際的點(diǎn)評，就可以協(xié)助孩子觸摸無力感，找到希望和動力，然后重建信心。

鼓舞孩子，讓孩子重拾自信：在孩子面臨效果的打擊，自信心越來越低，自卑感越來越重的時分，家長恰當(dāng)?shù)慕o予效果差自卑的孩子鼓舞，讓他們重拾自信心。假如家長不鼓舞孩子，那么孩子自卑感就會越來越重，最后會完全放棄學(xué)習(xí)。