高中是孩子非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，不管是學(xué)習(xí)的難度還是廣度，更初中相比都增加不少，很多學(xué)生都在高中這個(gè)階段感到巨大的壓力。身為家長(zhǎng)，一定要好好引導(dǎo)孩子，緩解孩子的壓力。

高中學(xué)生壓力大怎么緩解

1、理解孩子的壓力。在孩子提到自己有“壓力”的時(shí)候，父母一定要重視，并認(rèn)真地、耐心地聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，讓孩子把自己感受到壓力的原因說(shuō)出來(lái)。雖然孩子感受到壓力的事情，可能是一些微不足道的小事；或者孩子所謂的壓力，在父母看來(lái)其實(shí)只是杞人憂天，父母都不要輕視孩子的壓力。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的心聲。高中學(xué)生心理壓力大如何疏導(dǎo)？要緩解孩子們的壓力，首先就要知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有如此之大的壓力，而這壓力又來(lái)源何處。因此，為人父母的你們要抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)和孩子進(jìn)行一次談話，耐心地聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，做一個(gè)最忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者。

3、多帶孩子出去走走。想要給孩子緩解心理壓力，家長(zhǎng)可以多帶孩子出來(lái)玩下，散散步，讓小孩親近自然，在自然界中釋放壓力，修身養(yǎng)性，鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好，讓小孩感受到日常生活的幸福和開(kāi)心。

4、幫助孩子認(rèn)清自己。很多事情都可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的發(fā)生，比如學(xué)習(xí)成績(jī)落后、同學(xué)相處不愉快等。這時(shí)候家長(zhǎng)和老師，就應(yīng)該幫助孩子認(rèn)清自己，對(duì)自己要有正確的認(rèn)知。比方學(xué)習(xí)辦法的問(wèn)題，自己很盡力，但就是不出成果，也許是一直死記硬背，也每天花費(fèi)了比他人多的多的時(shí)刻去學(xué)習(xí)。

5、不要總是拿孩子做比較。很多家長(zhǎng)口中都有一個(gè)“別人家的孩子”，這個(gè)孩子經(jīng)常出現(xiàn)在各種考試成績(jī)出來(lái)以后。高中的孩子們正處于青春期，擁有敏感而又脆弱的自尊心，這樣說(shuō)的多了，會(huì)讓孩子覺(jué)得難堪，會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子心理煩躁和壓抑。

為什么有的高中生會(huì)出現(xiàn)心理壓力大的情況

1、老師講課聽(tīng)不懂，課后練習(xí)不會(huì)做。高中的知識(shí)，其實(shí)還是存在一定的難度的，如果學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很有可能會(huì)出現(xiàn)老師講課聽(tīng)不懂的情況，這也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生，在課后做練習(xí)題的時(shí)候，出現(xiàn)很多題目不會(huì)做的情況。這自然就會(huì)讓一部分學(xué)生感到“壓力山大”。

2、高中成績(jī)不理想，被老師施壓。高中階段，學(xué)生的考試不僅局限于期中和期末，每個(gè)月有月考，甚至每周還會(huì)有周考，成績(jī)好的學(xué)生，自然不會(huì)感到壓力，而成績(jī)不好的學(xué)生，就很容易被老師和家長(zhǎng)“施壓”，這無(wú)形當(dāng)中，就可能會(huì)增加學(xué)生的壓力。

3、努力學(xué)習(xí)，但是效果不明顯。高中階段，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，所以學(xué)生們即使很努力去學(xué)習(xí)，成績(jī)也未必在短期內(nèi)會(huì)達(dá)到理想的高度，如果學(xué)生努力了，成績(jī)卻沒(méi)有看到起色，就可能會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

高中孩子成績(jī)差怎么辦

1、找原因。找到孩子成績(jī)不好的根本原因。不能在表面上下功夫，是什么原因耽誤了孩子成績(jī)一定要找到原因，從孩子弱勢(shì)項(xiàng)突破。

2、建立目標(biāo)。給孩子建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。有動(dòng)力的孩子，他就愿意主動(dòng)去學(xué)；沒(méi)有動(dòng)力，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。所以，我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子去樹(shù)立孩子的目標(biāo)，剛開(kāi)始哪怕目標(biāo)差一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系。

3、觀察孩子的情況。觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，是否存在人在學(xué)卻心不在學(xué)的情況，若存在時(shí)思考是否對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)苛，而孩子的學(xué)習(xí)是在表演給您看。觀察孩子做題，是否存在只做一類型的題，而對(duì)不同類型的則放棄。