孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一上來(lái)就批評(píng)孩子，覺(jué)得孩子沒(méi)好好學(xué)，而應(yīng)該要理性面對(duì)，找到方法，幫助孩子改善，使孩子的成績(jī)不要繼續(xù)不穩(wěn)定下去，這才是王道。

孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1.不穩(wěn)定很正常，不要心急?？梢云叫撵o氣和孩子聊聊，看學(xué)習(xí)中有哪些問(wèn)題，幫助孩子一起糾正，讓孩子覺(jué)得他有后盾，讓他享受到家人的溫暖和支持，孩子情緒就會(huì)變得溫和，成績(jī)自然也不會(huì)大起大落。

2.成績(jī)不穩(wěn)定，大多是基礎(chǔ)不扎實(shí)，碰上掌握好的部分，成績(jī)就好，反之就差。而基礎(chǔ)不扎實(shí)，往往是粗心，不夠細(xì)心，缺乏精益求精的精神。一般那些肯拼的、能細(xì)心學(xué)習(xí)、閱讀面廣的學(xué)生，成績(jī)大多較為穩(wěn)定。三者缺一不可。不肯拼的，大多數(shù)孩子成績(jī)一般；不細(xì)心，往往丟三落四，錯(cuò)漏百出，成績(jī)也不會(huì)好；閱讀面窄的，考試成績(jī)也不會(huì)穩(wěn)定。

因此，要想孩子成績(jī)好且穩(wěn)定，并無(wú)捷徑可走，惟肯拼，心細(xì)，多學(xué)。得讓孩子從平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和基本能力的系統(tǒng)訓(xùn)練做起，通過(guò)檢查檢測(cè)反饋，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，就會(huì)使成績(jī)穩(wěn)步提升。

3.孩子成績(jī)不穩(wěn)定，一般是思想有波動(dòng)?？赡苁且?yàn)槟承┬∈率艿搅擞绊?，孩子的心智還不成熟，無(wú)法自我評(píng)價(jià)，自我紓解，這些心理變化就會(huì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上成績(jī)的忽好忽壞。

作為父母，就要及時(shí)觀察孩子的這些變化，與孩子坐下來(lái)談一談，了解孩子的心聲，只問(wèn)開(kāi)放性問(wèn)題，保持開(kāi)放的心智，不給孩子貼便簽，不壓制孩子，與孩子保持良性的互動(dòng)。

4.考試完讓孩子認(rèn)真檢查?，F(xiàn)在的許多小孩都特別浮躁，而且還過(guò)于自信，試卷做完之后就不檢查了，即使腦瓜子聰明，班里數(shù)一數(shù)二的學(xué)生也常犯這樣的錯(cuò)誤，平時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真檢查的習(xí)慣，可以每天在做完家庭作業(yè)之后，讓孩子自查有沒(méi)有粗心的地方，好的習(xí)慣不是一天培養(yǎng)起來(lái)的，所以，家長(zhǎng)在這一塊要有耐心，一直堅(jiān)持做下去，直到不用家長(zhǎng)提醒。

5.整體成績(jī)都不穩(wěn)的話，可能還是跟孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。要及時(shí)溝通，了解原因。讓孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服畏難或懶惰情緒，積極投入學(xué)習(xí)。調(diào)整學(xué)習(xí)方法，科學(xué)分配時(shí)間與精力，高效率學(xué)習(xí)。養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

六年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊涂隙?/p>

當(dāng)我們看到一個(gè)孩子的成績(jī)的時(shí)候，我們同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度對(duì)孩子的影響很大。

而很多家長(zhǎng)奉行不訓(xùn)孩子就長(zhǎng)不大的理念，看到孩子成績(jī)好也不會(huì)去表?yè)P(yáng)，這種方式就會(huì)放大孩子的焦慮。事實(shí)上孩子自己也很焦慮他的成績(jī)，如果家長(zhǎng)再傳遞出更多焦慮，那么孩子的狀態(tài)就會(huì)更糟，還有可能會(huì)厭學(xué)。

所以，家長(zhǎng)經(jīng)常用的語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊图皶r(shí)的肯定，會(huì)對(duì)孩子鞏固這個(gè)好成績(jī)有很大幫助，他的成績(jī)也就會(huì)更少的忽高忽低了。

2、客觀的看待成績(jī)

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，往往會(huì)拿出家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)面對(duì)孩子，這樣不公平。同時(shí)，孩子會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)的權(quán)威會(huì)對(duì)自己辛苦學(xué)習(xí)有不理解和貶低的方式。家長(zhǎng)朋友們一定要客觀的看待成績(jī)，幫助孩子理性分析，恰當(dāng)?shù)娜シ治鲈嚲恚覀儾拍苷嬲膸椭胶⒆印?/p>

3、幫助孩子建立信心

當(dāng)孩子成績(jī)考得還不錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要及時(shí)和孩子討論，這個(gè)好成績(jī)是怎么得來(lái)的？他做了什么，會(huì)有這個(gè)好成績(jī)？引導(dǎo)孩子看到他是能夠考好的，自己有這個(gè)能力，當(dāng)孩子的自我效能感發(fā)揮出來(lái)，他們的信心就會(huì)更足了，成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，不會(huì)忽高忽低了。

4、打好基礎(chǔ)，不怕變化

考試成績(jī)忽好忽壞，很有可能是孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠，會(huì)的題目能做好，而模模糊糊的題目就把握不了，這個(gè)時(shí)候，把這門(mén)科目好好認(rèn)真地打好基礎(chǔ)是十分重要的。無(wú)論試卷難易程度如何，大部分基礎(chǔ)分是一定要得到的，提高的題目往往也是在基礎(chǔ)題上再變化。可以多多練習(xí)，熟能生巧。

孩子小學(xué)成績(jī)差中學(xué)還能好嗎

能。

首先小學(xué)是人們最初階段的正規(guī)教育學(xué)校，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要部分。而且小學(xué)的課程也是比較簡(jiǎn)單的，孩子的年齡也小出現(xiàn)貪玩，成績(jī)差的表現(xiàn)也屬于正常。

步入初中后老師會(huì)變得相對(duì)嚴(yán)厲一些，這時(shí)候大部分學(xué)生會(huì)被動(dòng)著去學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境，成績(jī)有所提高后老師會(huì)細(xì)心耐心的教導(dǎo)的。

初中階段屬于中等的教育范疇，小升初之后其實(shí)大家都是在一個(gè)起跑線上。只要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)會(huì)有所提升，是可以追上來(lái)的。

剛步入初中時(shí)很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，主要是自己還沒(méi)有完全適應(yīng)，沒(méi)有改掉自己小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣，這時(shí)家長(zhǎng)和老師要多加教育和引導(dǎo)。

孩子小學(xué)成績(jī)差中學(xué)如何提高

1、明確差距。學(xué)生自身需要對(duì)和別人的差距有所感知，并能做到不氣餒和知恥后勇。家長(zhǎng)要幫助孩子，認(rèn)真梳理基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖譜，找尋其存在的具體問(wèn)題和漏洞。

2、制定計(jì)劃。明確自身不足，對(duì)不足之處有清楚認(rèn)識(shí)，之后需制定計(jì)劃：怎么補(bǔ)漏洞？什么時(shí)候補(bǔ)？補(bǔ)到什么水平？家長(zhǎng)可陪孩子一起，對(duì)于孩子計(jì)劃的不足之處，予以及時(shí)指正修改，做到清晰易操作。

3、努力堅(jiān)持。成績(jī)來(lái)之不易，不論是孩子還是家長(zhǎng)，都需要長(zhǎng)久堅(jiān)持。孩子需要無(wú)條件執(zhí)行計(jì)劃，并能全身心投入，家長(zhǎng)需要多鼓勵(lì)支持，并對(duì)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

4、形成習(xí)慣。好習(xí)慣益終生，本應(yīng)在小學(xué)階段就完成的事情，現(xiàn)在來(lái)做雖遲但不晚。長(zhǎng)久堅(jiān)持，過(guò)程必然痛苦，家長(zhǎng)需要勉勵(lì)和支持。