孩子上高一了，也迎來了人生當(dāng)中學(xué)習(xí)比較艱難的時(shí)刻，很多學(xué)科的學(xué)習(xí)難度都有所增加，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，很多孩子向家長(zhǎng)反映上課聽不懂。這時(shí)家長(zhǎng)一定要引起重視，剛上高一的學(xué)生，如果聽不懂課，很容易就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自我懷疑，不利于孩子提高成績(jī)。

高一孩子數(shù)學(xué)聽不懂怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)新課，把新課的重難點(diǎn)找出來提前介入學(xué)習(xí)，看看能否通過自學(xué)的方式掌握新的知識(shí)點(diǎn)。把那些自學(xué)仍然無法掌握的知識(shí)點(diǎn)特別關(guān)注起來，老師講到的時(shí)候特別留心。

預(yù)習(xí)新課雖然是家長(zhǎng)和老師經(jīng)常這么要求學(xué)生的，但是這個(gè)方法在高中尤為重要。如果高一的課程感覺吃力，提前預(yù)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

2、要努力去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。孩子既然已經(jīng)進(jìn)入到高一，就不可能隨隨便便地更換老師，如果說別人能在同樣的課堂下學(xué)會(huì)，那你也一樣可以，所以，即便孩子認(rèn)為老師講的不好，也不要對(duì)老師產(chǎn)生抵觸的情緒。

老師不可能去將就每一個(gè)學(xué)生，所以孩子要盡快去適應(yīng)老師講課的方式和節(jié)奏。

3、家長(zhǎng)要與老師進(jìn)行良性溝通。孩子在給家長(zhǎng)反映自己數(shù)學(xué)聽不懂的情況后，家長(zhǎng)除了要與孩子溝通，還要及時(shí)的與老師進(jìn)行聯(lián)系溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)在家里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，都是為了學(xué)生的成績(jī)有所提升，所以家長(zhǎng)和老師的溝通也是很有必要的。

4、課本上的概念定理公式要一字不差，熟記于心。隨著我接觸的孩子越來越多，我發(fā)現(xiàn)很多孩子很努力，但是幾乎沒有成效。他們把每天絕大部分的時(shí)間都用來做題，但是不去思考題目考察什么知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于考察的知識(shí)一知半解。

高一孩子數(shù)學(xué)聽不懂的原因

1、老師教，學(xué)生聽。對(duì)于剛上高一的孩子，老師通常采用“老師教，學(xué)生聽”的上課方式，因?yàn)檎n程內(nèi)容與初中有大不同，跨度大，難度增長(zhǎng)了幾個(gè)指數(shù)級(jí)別，也抽象了很多，所以必須先行由老師來“主動(dòng)”講述各種理論知識(shí)，學(xué)生“被動(dòng)”聽。

在這種情況下，老師講解的資料主要是依據(jù)課本教案，不會(huì)過多地進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，再加上高中老師的講課速度也會(huì)比初中老師快很多。所以會(huì)導(dǎo)致高一學(xué)生在一開始上數(shù)學(xué)課時(shí)非常吃力。

2、學(xué)生在初中時(shí)代養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)方式。在初中階段，老師會(huì)非常細(xì)心地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的講解，也會(huì)及時(shí)督促學(xué)生。這樣孩子們?cè)趧傔M(jìn)入高一的時(shí)候，不能及時(shí)把這種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)思維扭轉(zhuǎn)過來。

主要表現(xiàn)為：不會(huì)提前進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃、沒有在上課前做好預(yù)習(xí)、聽課時(shí)只知道記筆記、未能及時(shí)思考，聽課不認(rèn)真、走神，或者記筆記速度過慢以至于跟不上老師講課的節(jié)奏，課后不會(huì)舉一反三、只知道死記硬背公式等等。

高一孩子成績(jī)嚴(yán)重下滑怎么辦

1、以朋友的角色與孩子溝通。青春叛逆期孩子的明顯特征，就是不喜歡跟家長(zhǎng)和老師溝通。對(duì)待很多事情，都有自己的看法，但他們更愿意將這些看法憋在心里，或者找同齡人傾訴。

就像孩子成績(jī)倒數(shù)，他們并不是不在意自己的成績(jī)，他們也在意同齡人的看法。如果家長(zhǎng)一味地指責(zé)孩子，就會(huì)造成孩子越來越不想和家長(zhǎng)溝通法，轉(zhuǎn)而將自己的想法憋在心里。

2、家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)影響孩子。家長(zhǎng)一回家就打游戲，孩子耳濡目染也會(huì)覺得打游戲是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤＜议L(zhǎng)回到家開始工作讀書，久而久之，孩子受到父母的熏陶，也會(huì)變得自律。