由于高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子高中開(kāi)學(xué)之后跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就想給進(jìn)行補(bǔ)課，但是又怕孩子覺(jué)得壓力太大，得到不好的效果，那么我們就聊一下，初三升高一有必要補(bǔ)課嗎？

初三升高一有必要補(bǔ)課嗎

建議各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子實(shí)際情況來(lái)決定，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，主動(dòng)性高的孩子，補(bǔ)課并沒(méi)有太大效果，反之，如果孩子的成績(jī)一般，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，那還是建議補(bǔ)課。

初三升高一補(bǔ)課的好處

1.對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。學(xué)生來(lái)到輔導(dǎo)班之后，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫(xiě)完作業(yè)就得九十點(diǎn)鐘，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

3.提前預(yù)習(xí)。輔導(dǎo)班都會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)科知識(shí)，提前了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，避免學(xué)生在課堂中跟不上、學(xué)不會(huì)的情況。減輕學(xué)生課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

初三升高一補(bǔ)課的壞處

1.首先是初三學(xué)生時(shí)間安排問(wèn)題，補(bǔ)課必然要花大量的時(shí)間，孩子在學(xué)校本來(lái)學(xué)習(xí)就很緊張，再去補(bǔ)課，初三學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考的時(shí)間減少，從現(xiàn)在的教育考試看，是從知識(shí)型考試向能力考試的過(guò)渡，初三學(xué)生在很大一部分學(xué)習(xí)的目的，是通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而補(bǔ)課，主要是老師分析了，將結(jié)果灌輸給初三學(xué)生，對(duì)能力的培養(yǎng)十分不利。

2.加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一般來(lái)說(shuō)，讀了初中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，在通過(guò)補(bǔ)課，讓孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間更加不足，一旦陷入進(jìn)去，則會(huì)形成死循環(huán)，最后無(wú)法逃脫。

3.補(bǔ)課對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)有影響，提前在外面學(xué)習(xí)，后來(lái)再到班上聽(tīng)老師講一次，初三學(xué)生相當(dāng)于聽(tīng)兩次課學(xué)同類(lèi)的東西，必將大大降低課堂學(xué)習(xí)的效果，在初中，也許有時(shí)間，一到高中，學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度大幅度上升，時(shí)間非常緊張，這個(gè)時(shí)候，很少有聽(tīng)兩次課的機(jī)會(huì)和時(shí)間，初三學(xué)生學(xué)習(xí)的效率就顯得很重要，而補(bǔ)課，對(duì)學(xué)習(xí)的效率影響是非常大的。

初三升高一有必要補(bǔ)課嗎，以上就是補(bǔ)課的好處和壞處，各位家長(zhǎng)可以參考一下，要不要補(bǔ)課還是建議父母根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇。