高中三年為的就是在高考時(shí)一舉奪魁，但是高三也是孩子壓力最大的一年，孩子出現(xiàn)緊張焦慮的情緒甚至是煩躁的情緒是很正常的，而且這種表現(xiàn)不是一個(gè)兩個(gè)孩子會(huì)有的，是很多高三學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。

快高考了孩子不想上學(xué)怎么辦

1、要想解決學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的孩子退學(xué)，那父母就需要調(diào)整孩子認(rèn)知，降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么重視了，學(xué)習(xí)就會(huì)給孩子太大的壓力，那孩子就可以輕松的面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，也就可以順利的復(fù)學(xué)了。

2、不可否認(rèn)的是有不少老師始終堅(jiān)持認(rèn)為通過(guò)“否定”的方式能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，即所謂的“知恥而后勇”。但這種事情在過(guò)去都不敢說(shuō)一定百分之百有用，而在當(dāng)今孩子心理素質(zhì)普遍較差、個(gè)人自尊心普遍較強(qiáng)的時(shí)代，這樣的方式是不利于疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力的。所以最好是對(duì)孩子多一些關(guān)懷比較好。

3、父母往往對(duì)孩子的各種表現(xiàn)尤其令自己有些擔(dān)憂的問(wèn)題會(huì)表現(xiàn)出各種過(guò)于關(guān)心的關(guān)注。從多吃點(diǎn)到多穿點(diǎn)，從早點(diǎn)休息到趕緊去學(xué)習(xí)，從路上注意安全等，其實(shí)家長(zhǎng)可以少點(diǎn)發(fā)問(wèn)，少點(diǎn)自以為是的開(kāi)導(dǎo)，少點(diǎn)干擾孩子正在做的事情，孩子也許會(huì)更樂(lè)意學(xué)習(xí)。

4、焦慮是可以傳染的，如果父母在家里變得“謹(jǐn)小慎微”“大氣不敢喘”或者干脆是父母之間還是整天吵鬧給臉色的，這種情況都要不得。父母再緊張也要盡量營(yíng)造一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

臨近高考孩子不想上學(xué)，看看是不是這幾點(diǎn)原因

1、學(xué)習(xí)太過(guò)辛苦、壓力太大且無(wú)法釋放，悲、急、怕等復(fù)雜情緒積累到一定程度使得孩子慌了，所以不由得多想那些比較負(fù)面的可能。

2、孩子可能感覺(jué)到自己的成績(jī)和自己的目標(biāo)有一定的距離。

3、面對(duì)父母的期待，孩子可能感覺(jué)到自己有可能達(dá)不到父母所期待的那個(gè)成績(jī)或者說(shuō)考不上父母所期待的那些學(xué)校。

高考對(duì)于孩子的意義，家長(zhǎng)一定要讓孩子清楚

高考是對(duì)于孩子自我價(jià)值觀的考驗(yàn)。高考是一個(gè)全面考察一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力、邏輯思維、知識(shí)儲(chǔ)備、考場(chǎng)策略以及心理素質(zhì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，將會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這需要孩子在面對(duì)壓力和挫折時(shí)保持穩(wěn)重，要體現(xiàn)出“堅(jiān)韌不拔”、易于積極的品質(zhì)。

高考也可以錘煉學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。在高考的學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子很容易與同伴發(fā)生分裂、對(duì)立和沖突。因此，高考更需要擁有良好的人際關(guān)系和社交實(shí)力，以便與別人開(kāi)展積極的溝通和交流，了解所需知識(shí)的缺乏之處，從而強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備和整體能力。

高考是孩子努力奮斗的象征。高考是每位孩子學(xué)習(xí)道路的一個(gè)重要里程碑，一份頂尖的成績(jī)可以帶給未來(lái)無(wú)限的機(jī)會(huì)和可能性。每個(gè)高考考生都必須為自己的未來(lái)勇敢地走向前方，向著自己的目標(biāo)走去，在未來(lái)的生活中，改變自己和世界。