高三是孩子學(xué)習(xí)的重要一年，很多孩子爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，他們的成績(jī)也能夠一步一步踏實(shí)向前走，但有的孩子卻越學(xué)越差勁，成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注，因?yàn)檫@樣的情況是很危險(xiǎn)的，稍不注意就會(huì)一步步滑下去，最終與大學(xué)無緣。

面對(duì)高三孩子成績(jī)持續(xù)下滑，家長(zhǎng)可做如下措施：

第一，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子仔細(xì)分析成績(jī)下降的原因。是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)、考試技巧不足還是其他問題導(dǎo)致的？只有找到問題的根源，才能有針對(duì)性地采取措施。

第二，制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間安排。注意合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)男菹ⅲ苊膺^度疲勞影響學(xué)習(xí)效果。

第三，不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)要幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要?？梢怨膭?lì)孩子向老師、同學(xué)或互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第四，調(diào)整心態(tài)最重要，其實(shí)高中的課程在高一高二基本上完，高三就是復(fù)習(xí)階段，正確引導(dǎo)孩子，找出原因，有的放矢，大人和孩子一起度過這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻。

孩子高三越學(xué)越差是怎么回事

首先，高三是學(xué)生們備戰(zhàn)高考的重要階段，學(xué)習(xí)壓力較大，考試頻繁，時(shí)間緊迫，有些學(xué)生面對(duì)這種情況可能會(huì)產(chǎn)生焦慮和壓力。

其次，有些學(xué)生在高二時(shí)已經(jīng)開始放松，而高三的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度比高二要大很多，導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠牢固的學(xué)生難以適應(yīng)。

同時(shí)還有些學(xué)生可能存在時(shí)間管理不當(dāng)，沒有合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，導(dǎo)致效率低下。

另外，可能是高一高二知識(shí)漏洞。一般的高中老師在高三上學(xué)期已經(jīng)把高中知識(shí)都講完了，高三階段基本上是以綜合復(fù)習(xí)為主，模擬測(cè)試也是綜合題型，在模擬測(cè)試時(shí)漏洞容易暴露出來，加之綜合運(yùn)用不熟練，導(dǎo)致成績(jī)下滑。

最后，孩子對(duì)高考臨近感覺復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的恐慌。越到最后越感覺什么都沒學(xué)會(huì)，伴隨焦慮，出現(xiàn)成績(jī)下滑。

高三孩子厭學(xué)，成績(jī)下降，家長(zhǎng)該怎么幫助孩子奮戰(zhàn)高考

在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)和安慰。許多孩子考試成績(jī)不理想，往往心里感到很難過，有些父母對(duì)于孩子的成績(jī)過分的專注，指責(zé)孩子，使得孩子對(duì)于考試缺乏信心，由此產(chǎn)生自暴自棄的想法。對(duì)于壓力很大的高三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓勵(lì)。

不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子。高三孩子本身學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)夠大的了，家長(zhǎng)要是不體諒孩子，讓孩子每次成績(jī)都要考好的話，當(dāng)孩子成績(jī)突然不理想時(shí)，最后就只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。

要跟孩子進(jìn)行交流，及時(shí)的為孩子減壓。家長(zhǎng)在孩子高三階段發(fā)現(xiàn)孩子壓力大的話，要給孩子施減壓力，較低對(duì)孩子的期待，不要過分的對(duì)孩子要求越來越嚴(yán)格，這樣會(huì)讓孩子情緒崩潰的，接著孩子不想學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

正確引導(dǎo)孩子。父母要告訴孩子，分?jǐn)?shù)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)生命在這個(gè)世界上都有自己存在的價(jià)值，不能以分?jǐn)?shù)和高考來斷定一個(gè)人最終的成就。這當(dāng)然是對(duì)一些厭學(xué)比較嚴(yán)重的孩子，希望給他們一個(gè)另外的出口。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。高三孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)非常重，因此，在學(xué)習(xí)上，他們需要一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校期間，是由學(xué)校和老師創(chuàng)造和維護(hù)，在家中，就需要父母來創(chuàng)造和維護(hù)。