孩子進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子難以承受巨大的壓力，出現(xiàn)厭學(xué)。不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，面對(duì)這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)的做法將對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)生活造成很大的影響。

高一女生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

在心思上給予勉勵(lì)。比如奉告厭學(xué)的高一女孩，不上學(xué)的話(huà)，你要做什么呢？你要掙錢(qián)養(yǎng)自己，可是你能做什么作業(yè)呢？而且你要花許多時(shí)間作業(yè)，那你喜愛(ài)的那些作業(yè)就沒(méi)有時(shí)間做了，你喜愛(ài)的小伙伴你也沒(méi)有時(shí)間跟他玩了，你覺(jué)得是上班好呢？仍是上學(xué)好呢？

和孩子相等溝通。這是一個(gè)相等溝通的進(jìn)程，你的社會(huì)經(jīng)歷當(dāng)然比孩子豐厚，但她的主見(jiàn)或許也能給你新的視角。協(xié)商后的決議權(quán)仍是留給她自己，不論她做何決議，你都要奉告她仍是依然愛(ài)她、支撐著她。有了這樣的支撐和愛(ài)的氣氛，讀高一的女孩子往往會(huì)更愿意持續(xù)學(xué)習(xí)。

處理孩子的心結(jié)。家長(zhǎng)要和孩子確保，今后要和孩子多溝通，多問(wèn)問(wèn)孩子心中的主見(jiàn)，消除隔閡。其次，再來(lái)看看學(xué)校方面，孩子對(duì)教師是什么心情，孩子喜不喜愛(ài)學(xué)科教師，孩子是否對(duì)教師有抵觸心思。

減少壓力。學(xué)業(yè)上的壓力，心理上的壓力，最重要的是來(lái)自家庭的壓力。一定要減少對(duì)高一學(xué)生的“威脅”，這不只會(huì)產(chǎn)生逆反心理久而久之變成行為形式，而且會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

孩子進(jìn)入高一，既要適應(yīng)陌生的環(huán)境，又要尋找學(xué)習(xí)的方法，內(nèi)心所承受的壓力是非常大的，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、不想去學(xué)校的現(xiàn)象，這是很常見(jiàn)的，家長(zhǎng)要理解孩子的心情，多與孩子溝通，幫助孩子解決遇到的難題。

高一學(xué)生突然不想上學(xué)了應(yīng)該怎么辦

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠保持良好的心態(tài)。

給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立自主權(quán)利，孩子提出自己的一些建議，家長(zhǎng)不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標(biāo)簽。要給孩子創(chuàng)造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子定一個(gè)“我能行”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感與滿(mǎn)足感，并讓他們明白學(xué)習(xí)的辛苦，從而激發(fā)他們內(nèi)驅(qū)力的動(dòng)力，從而重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

高中作為孩子學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一個(gè)階段，千萬(wàn)不要出現(xiàn)厭學(xué)的情況出現(xiàn)，不過(guò)往往事與愿違，很多孩子在剛上高一的時(shí)候出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。

高一不想上學(xué)了家長(zhǎng)怎么辦最好

1、不要壓迫孩子學(xué)習(xí)

孩子出現(xiàn)這種情況一定是有原因的，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的不想上學(xué)。如果學(xué)?；蛘哒f(shuō)班級(jí)里沒(méi)發(fā)生什么情況的話(huà)，孩子如此最大的可能就是，當(dāng)下學(xué)習(xí)壓力的壓迫，致使孩子感受不到一絲一毫的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。從小就被各種輔導(dǎo)班塞滿(mǎn)，沒(méi)有自由的時(shí)間，也沒(méi)有任何的選擇，當(dāng)孩子大了，認(rèn)為自己有能力反抗的時(shí)候，就會(huì)反抗。

2、了解這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)

青少年時(shí)期是個(gè)體身心發(fā)展的“暴風(fēng)驟雨”時(shí)期，從心理發(fā)展特點(diǎn)上來(lái)看，青少年的認(rèn)知、情緒、行為及個(gè)性特征上均處于成人化與半成人化的矛盾和沖突之中，再加上受到來(lái)自生理因素及社會(huì)因素的影響，整個(gè)青少年時(shí)期是個(gè)體心理沖突形成和發(fā)展的高峰時(shí)期，這一階段多開(kāi)始于13歲前后，完成于20歲前后，而且絕大多青少年都是在學(xué)校度過(guò)的，常常表現(xiàn)出的心理問(wèn)題有學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)、考試焦慮、自我認(rèn)知偏差、人際關(guān)系不良、早戀、手機(jī)癮等等。

孩子上了高一，學(xué)習(xí)任務(wù)突然增加，學(xué)習(xí)難度也大大提高，很多孩子感受到前所未有的壓力，出現(xiàn)想退縮，不想上學(xué)的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，多與孩子溝通，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

高一孩子突然不想上學(xué)了怎么辦

了解緣故：孩子不想上學(xué)，必定有不想上學(xué)的原因，并并不是有時(shí)候才那么想的。因而，要仔細(xì)了解孩子為何不想上學(xué)，奉告孩子，急事盡管和爸爸媽媽說(shuō)，說(shuō)些什么都不簡(jiǎn)單責(zé)怪你，孩子假如有哪些話(huà)，便會(huì)和你覺(jué)得的。

建立信任與溝通的橋梁：有效的溝通是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要與孩子建立起信任關(guān)系，確保孩子知道家長(zhǎng)是可以依靠的后盾。在溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)采取積極傾聽(tīng)的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子分享他們的感受，同時(shí)表達(dá)對(duì)孩子情感的理解和支持。

制定實(shí)際可行的行動(dòng)計(jì)劃：找到問(wèn)題根源后，接下來(lái)就是制定解決方案。針對(duì)學(xué)業(yè)壓力，可以一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并考慮是否需要輔導(dǎo)或額外的支持。如果是因?yàn)槿穗H關(guān)系，探討改善同學(xué)關(guān)系的策略或參加社交技能培訓(xùn)也許會(huì)有所幫助。

建立良好人際關(guān)系：良好的人際關(guān)系是保證孩子心理健康發(fā)展的一個(gè)重要因素。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注重和孩子之間的溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，幫助他們解決面臨的問(wèn)題。此外，還可以組織一些集體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友誼，提高孩子們對(duì)集體的歸屬感，促進(jìn)孩子們積極地投入到學(xué)習(xí)之中。

每年的高中開(kāi)學(xué)對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，孩子面臨著各方面的不適應(yīng)，家長(zhǎng)也擔(dān)憂(yōu)孩子的身心健康。高一的學(xué)習(xí)對(duì)于整個(gè)高中生活都很重要，因?yàn)橹挥谢A(chǔ)牢固了，高三學(xué)起來(lái)才不會(huì)吃力。

高一剛開(kāi)學(xué)孩子就不想上學(xué)了怎么辦

你家的孩子有這樣的情況嗎，一上學(xué)就難受、不是頭疼就是肚子不舒服、三天兩頭就想要請(qǐng)假？注意，面對(duì)這種孩子、你是不是特別糾結(jié)強(qiáng)制他去吧。擔(dān)心傷害更大，可是退一步休學(xué)呢？又害怕將來(lái)復(fù)學(xué)不容易。那么怎么來(lái)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題、應(yīng)該怎么處理呢？

首先我們應(yīng)該去順藤摸瓜、找出孩子不去上學(xué)的原因是課業(yè)壓力太大，還是被某個(gè)老師打擊，是曾經(jīng)成績(jī)不錯(cuò)，現(xiàn)在退后了，心理落差太大，還是說(shuō)被同學(xué)排擠不受待見(jiàn)、這些基本就是孩子不想上學(xué)的原因。

不過(guò)究其根本，還是因?yàn)榘?，我們的孩子?nèi)心太脆、他經(jīng)不起外面的一丁點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng)、一陣風(fēng)吹來(lái)都很可能把它搞碎，那么目前我們也只能從這些表面的傷口入手。

先幫助孩子減輕一些壓力，比如說(shuō)作業(yè)不想寫(xiě)可以先不寫(xiě)、考試不想考也可以先不考，如果說(shuō)還是不行、那么我們可以先請(qǐng)假，至少對(duì)孩子而言、我們是站在他這一邊的，他是能感覺(jué)到支持的。

孩子從初中進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力突然變大，社交環(huán)境也變得更陌生，一些孩子長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)不了高中的生活節(jié)奏，出現(xiàn)厭學(xué)、想退學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分著急，不知該如何幫助孩子適應(yīng)環(huán)境，更不知該如何開(kāi)導(dǎo)孩子。

孩子高一不想上學(xué)了怎么辦

1、給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立自主權(quán)利，孩子提出自己的一些建議，家長(zhǎng)不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標(biāo)簽。要給孩子創(chuàng)造獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子定一個(gè)“我能行”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)興趣、樹(shù)立信心當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感與滿(mǎn)足感，并讓他們明白學(xué)習(xí)的辛苦，從而激發(fā)他們內(nèi)驅(qū)力的動(dòng)力，從而重新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、家長(zhǎng)也要尊重和信任孩子。孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)要先讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)必須用信任來(lái)讓他們知道，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母都不會(huì)原諒，這樣他們才會(huì)從內(nèi)心感激家長(zhǎng)，并且積極地改正錯(cuò)誤。

4、制定目標(biāo)，增強(qiáng)自信讓孩子知道學(xué)習(xí)是有價(jià)值、有獎(jiǎng)勵(lì)、有表率的作用，如果自己能保持一顆積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，那么即使努力了，也不會(huì)因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗，學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來(lái)越好。

孩子才上高一，就提出不想上學(xué)了，這種情況家長(zhǎng)要先冷靜思考，不要怒氣上頭責(zé)怪孩子。正確的做法是和孩子好好溝通一下，看孩子是不是對(duì)高中還沒(méi)有適應(yīng)，還是孩子在學(xué)習(xí)或?qū)W校中遇到了什么問(wèn)題。幫助孩子分析情況，合力解決問(wèn)題，讓孩子能夠在解決問(wèn)題后，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

孩子上高一不想上學(xué)怎么辦

1、理解并傾聽(tīng)：首先要理解孩子的情緒和想法，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們?yōu)槭裁床幌肷蠈W(xué)?？赡苁怯捎趯W(xué)業(yè)壓力、興趣不對(duì)等原因。與他們建立溝通和信任的關(guān)系，讓他們感到自己被尊重和理解。

2、尋找興趣點(diǎn)：與孩子一起探索他們真正感興趣的領(lǐng)域，了解他們的愛(ài)好，以及對(duì)哪些事物感興趣。幫助他們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3、建立良好的溝通：與孩子建立良好的溝通，聽(tīng)取他們的想法和感受。嘗試?yán)斫馑麄兊膲毫屠щy，并給予積極的支持和鼓勵(lì)。

4、建立學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間安排。這可以幫助他們更好地管理時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。